Les principales problématiques rhumatologiques rencontrées dans votre exercice quotidien.

La formation en résumé

Cette formation porte sur le diagnostic et la prise en charge des principales atteintes ostéoarticulaires rencontrées en médecine générale. Elle vise à permettre aux participants d’analyser les signes d’appel, de formuler des hypothèses diagnostiques et de repérer les situations urgentes. Elle aborde également le choix des examens complémentaires et des traitements initiaux, ainsi que le suivi des pathologies ostéoarticulaires chroniques et le recours au spécialiste.

Le programme

• Stratégie diagnostique et prise en charge initiale de l’épaule douloureuse et du genou douloureux


• Diagnostic et prise en charge des radiculalgies rachidiennes : névralgie cervico-brachiale, sciatique et cruralgie


• Suivi des atteintes dégénératives, notamment l’arthrose et l’ostéoporose fracturaire ou non fracturaire


• Suivi des rhumatismes inflammatoires : polyarthrite rhumatoïde, spondylarthrite ankylosante, pseudo-polyarthrite rhizomélique et maladie de Horton

Les compétences visées

• Mettre en œuvre une démarche diagnostique fondée sur l’interrogatoire et l’examen clinique


• Élaborer des hypothèses diagnostiques devant un signe d’appel ostéoarticulaire


• Évaluer le degré d’urgence de la prise en charge


• Prescrire les examens complémentaires pertinents


• Choisir des thérapeutiques de première intention dans le cadre d’une décision médicale partagée


• Prendre en compte les spécificités diagnostiques et thérapeutiques du suivi des pathologies ostéoarticulaires chroniques

À qui s’adresse cette formation ?

La formation s’adresse aux médecins généralistes confrontés aux plaintes ostéoarticulaires dans leur exercice. Elle concerne l’évaluation des symptômes, l’orientation diagnostique et la prise en charge initiale, ainsi que le suivi des affections chroniques courantes relevant de la rhumatologie.

Éléments de méthodologie

La pédagogie alterne des apports théoriques et des cas pratiques. Des cas concrets illustrés permettent d’aborder les situations cliniques, tandis que des temps d’échange favorisent le partage d’expériences entre les participants.