Enseigner les techniques de prise de parole en public aux apprenants
My Box Formation - Audrey Lévêque
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Objectifs
Identifier les comportements bloquants
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public
- Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
- Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes.
- Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.
- Déterminer les freins externes afin d'évaluer leur influence.
- Élaborer des stratégies personnalisées pour surmonter ces freins.
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Concevoir un exercice ciblé répondant à un frein spécifique identifié chez l'apprenant.
- Développer une activité sur mesure destinée à remédier aux freins multiples rencontrés par un même apprenant.
- Explorer des techniques d' « improvisation théâtrale guidée » comme outil de remédiation
Programme
Identifier les comportements bloquants
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Reconnaitre les cause de refus de prise de parole en public
- Définir l'impact d'une mauvaise prise de parole en public sur l'atteinte des objectifs de l'apprenant
Analyser les facteurs freinant la prise de parole en public des apprenants
- Identifier les freins psychologiques pouvant perturber l'apprentissage ainsi que leurs causes sous-jacentes.
- Repérer les freins physiologiques affectant les capacités des apprenants.
- Déterminer les freins externes afin d'évaluer leur influence.
- Élaborer des stratégies personnalisées pour surmonter ces freins.
Construire des activités adaptées aux profils des apprenants
- Concevoir un exercice ciblé répondant à un frein spécifique identifié chez l'apprenant.
- Développer une activité sur mesure destinée à remédier aux freins multiples rencontrés par un même apprenant.
- Explorer des techniques d' « improvisation théâtrale guidée » comme outil de remédiation
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