eduquer aux medias et a l-information
L'école des métiers de l'information - CFD
Non finançable CPF
Tout public
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Objectifs
Décrypter le processus de fabrication de l'information et les pratiques informationnelles des usagers.
Réaliser une veille sur l'évolution des pratiques, des formats et des supports.
Analyser le contexte d'une commande et co-construire son intervention avec les organisateurs.
Mettre en oeuvre différentes techniques d'animation en fonction des publics.
Accompagner la découverte et le décryptage de l'information par différents publics.
Savoir évaluer son intervention au regard de critères préalablement établis.
Réaliser une veille sur l'évolution des pratiques, des formats et des supports.
Analyser le contexte d'une commande et co-construire son intervention avec les organisateurs.
Mettre en oeuvre différentes techniques d'animation en fonction des publics.
Accompagner la découverte et le décryptage de l'information par différents publics.
Savoir évaluer son intervention au regard de critères préalablement établis.
Programme
Séquence 1
Acquérir les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information.
Qu'est-ce que l'éducation aux médias ?
Masterclass : quel rapport du public avec les médias ?
Mise en situation : s'exercer à présenter le métier de journaliste.
Séquence 2
Renforcer ses outils d'analyse critique.
Apprendre à transmettre la sémantique, la sémiologie et la déontologie.
Construire une veille sur l'éducation aux médias et à l'information.
Maîtriser les techniques de base d'animation d'un atelier.
Rencontre avec des professionnels et des commanditaires.
Séquence 3
Organiser un atelier d'éducation aux médias et à l'information à l'école.
Co-construire un atelier en milieu scolaire avec un enseignant.
Réaliser deux interventions en établissement scolaire (Semaine de la presse et des médias à l'école).
Débriefer collectivement son intervention et capitaliser les apprentissages.
Séquence 4
Diversifier ses actions d'éducation aux médias et à l'information.
Enseigner la vérification de l'information et des sources (déjouer les théories du complot).
Savoir accompagner la création d'un média école ou citoyen.
Développer une méthodologie pour répondre à une commande d'intervention.
Séquence 5
Adapter sa pédagogie et sa posture en fonction des publics.
Mise en situation : Savoir adopter la bonne posture.
Connaître des techniques d'animation adaptées pour des publics complexes.
Savoir évaluer son intervention.
Séquence 6
Valider les acquis de la formation.
Ancrer les connaissances acquises pendant le parcours.
Préparer la soutenance.
Passage devant le jury.
Durant les périodes d'intersession, les stagiaires bénéficient de temps de tutorat pour avancer sur le dossier professionnel qu'ils présenteront lors du jury clôturant la formation.
Acquérir les fondamentaux de l'éducation aux médias et à l'information.
Qu'est-ce que l'éducation aux médias ?
Masterclass : quel rapport du public avec les médias ?
Mise en situation : s'exercer à présenter le métier de journaliste.
Séquence 2
Renforcer ses outils d'analyse critique.
Apprendre à transmettre la sémantique, la sémiologie et la déontologie.
Construire une veille sur l'éducation aux médias et à l'information.
Maîtriser les techniques de base d'animation d'un atelier.
Rencontre avec des professionnels et des commanditaires.
Séquence 3
Organiser un atelier d'éducation aux médias et à l'information à l'école.
Co-construire un atelier en milieu scolaire avec un enseignant.
Réaliser deux interventions en établissement scolaire (Semaine de la presse et des médias à l'école).
Débriefer collectivement son intervention et capitaliser les apprentissages.
Séquence 4
Diversifier ses actions d'éducation aux médias et à l'information.
Enseigner la vérification de l'information et des sources (déjouer les théories du complot).
Savoir accompagner la création d'un média école ou citoyen.
Développer une méthodologie pour répondre à une commande d'intervention.
Séquence 5
Adapter sa pédagogie et sa posture en fonction des publics.
Mise en situation : Savoir adopter la bonne posture.
Connaître des techniques d'animation adaptées pour des publics complexes.
Savoir évaluer son intervention.
Séquence 6
Valider les acquis de la formation.
Ancrer les connaissances acquises pendant le parcours.
Préparer la soutenance.
Passage devant le jury.
Durant les périodes d'intersession, les stagiaires bénéficient de temps de tutorat pour avancer sur le dossier professionnel qu'ils présenteront lors du jury clôturant la formation.
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