La simulation en santé correspond « à l'utilisation d'un matériel (comme un mannequin ou un simulateur procédural), de la réalité virtuelle ou d'un patient standardisé, pour reproduire des situations ou des environnements de soins, pour enseigner des procédures diagnostiques et thérapeutiques et permettre de répéter des processus, des situations cliniques ou des prises de décisions par un professionnel de santé ou une équipe de professionnels. » La simulation en santé s'adresse à tous les professionnels de santé et permet à la fois de : Former à des procédures, à des gestes ou à la prise en charge de situations ; Acquérir et réactualiser des connaissances et des compétences techniques et non techniques (travail en équipe, communication entre professionnels en faisant porter un nouveau regard sur soi-même lors du débriefing ; Aborder les situations dites « à risque pour le patient » et d'améliorer la capacité à y faire face en participant à des scénarios qui peuvent être répétés ; Reconstituer des évènements indésirables, de les comprendre lors du débriefing et de mettre en œuvre des actions d'amélioration de la qualité et de la sécurité des soins. Les formateurs, occasionnels ou réguliers, médicaux ou non médicaux, doivent détenir une formation spécifique à la simulation (diplôme universitaire), formation reconnue officiellement notamment par les conseils nationaux professionnels concernés) adaptée à leur implication dans la formation à la simulation, une expérience pédagogique les rendant aptes à intégrer la simulation dans un programme en intégrant une démarche ingénierie de formation (identification des besoins, identification des objectifs d'apprentissage, etc…) ainsi qu'une expérience dans la thématique qu'ils enseignent. Les formateurs doivent disposer de compétences spécifiques en matière d'analyse comportementale ou de gestion des risques.