Devenir formateur gestes et postures
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Objectifs
- Être capable de comprendre les enjeux de la prévention des TMS
- Être capable de connaitre l'appareil locomoteur et ses limites
- Être capable de repérer les facteurs favorisants, analyser les causes pour comprendre l'origine multifactorielle des TMS
- Être capable de devenir force de propositions pour l'amélioration du poste de travail en lien avec les causes identifiées
- Être capable de mettre en œuvre les principes de sécurité physique et d'économie d'effort
- Être capable de maîtriser les principes de sécurité à mettre en œuvre et les techniques de manutention, d'animer les formations théoriques et pratiques correspondantes, ainsi que d'évaluer les capacités des apprenants
- Être capable d'animer les formations théoriques et pratiques
- Être capable d'évaluer les capacités des apprenants
Programme
1 Les enjeux de la prévention des TMS :
- Les conséquences d'une atteinte physique pour le salarié et l'entreprise
- Définition de l'accident de travail, de la maladie professionnelle, statistiques des TMS
- Identifier les composantes du travail
- Différence travail prescrit/travail réel
- Les os et la colonne vertébrale : fonction
- Les articulations : les différentes articulations, anatomie d'une articulation mobile et d'un corps vertébral et leurs fonctions
- Le système nerveux central et périphérique
- Les atteintes possibles de l'appareil locomoteur :
- Lésions ligamentaires, musculaires, tendineuses, le syndrome du canal carpien, l'arthrose et arthrite, les atteintes de la colonne vertébrale, la bursite ;
- Les facteurs individuels, biomécaniques, psychosociaux, environnementaux
- Le stress et les TMS : quel effet ?
- Les amplitudes articulaires
- Analyse du poste de travail : ITAMAMI, les 5 M, QQCOQP.
- Les principes généraux de la prévention
- Les acteurs de la prévention
- L'aménagement du poste de travail
- Le travail sur écran
- Les aides à la manutention
- Présentation et mise en œuvre
- Les méthodes pédagogiques
- La ludo-pédagogie
- Mise en place de séquence et de d'un déroulé pédagogique
- Animation
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