Développement des compétences psychosociales (CPS)

1. La formation en résumé

Le programme « Développement des compétences psychosociales (CPS) » s’appuie sur des bases théoriques solides issues notamment de la Discipline Positive, des neurosciences, de la Communication Non Violente et de la Programmation Neuro Linguistique. Il répond à une volonté ministérielle commune de promouvoir le bien-être mental, physique et social des élèves en favorisant le développement de leurs compétences psychosociales, levier clé de la santé et de la réussite éducative. Cette formation permet aux professionnels de l’éducation de découvrir et expérimenter des outils concrets et efficaces à mettre en œuvre rapidement en classe. Elle vise à améliorer le climat scolaire, renforcer la posture éducative bienveillante et ferme, et donner aux élèves les moyens d’accroître leur estime d’eux-mêmes, leur comportement positif et leur capacité à coopérer.

2. Les thèmes abordés

Le programme s’organise sur deux journées complémentaires. Le premier jour est consacré à l’identification des compétences psychosociales clés à développer chez les élèves, à la compréhension des difficultés comme opportunités d’apprentissage, et à l’adoption d’une posture éducative alliant fermeté et bienveillance. Il intègre également la mise en place d’actions concrètes favorisant la coopération, le respect, l’autonomie, la responsabilité et la régulation des émotions. Le second jour aborde les moyens d’encourager les élèves à améliorer leur comportement via des outils issus de la Discipline Positive, l’enseignement de la résolution de problèmes, l’utilisation des incidents comme leviers éducatifs, ainsi que l’introduction d’un temps d’échange en classe pour développer le sens de la collectivité, l’expression et le respect des opinions, et l’engagement au sein du groupe. Des activités ludiques et expérientielles sont proposées pour ancrer ces compétences.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation privilégie une approche interactive combinant apports théoriques et pédagogie active. Les participants bénéficient de mises en situation, brainstorming, expérimentations individuelles et collectives, et échanges sur leurs pratiques. Cette méthode favorise une meilleure appropriation des outils et concepts, facilitant leur transfert immédiat en contexte professionnel. Des ressources variées (livres, guides pédagogiques, supports visuels et documents en ligne) sont mises à disposition pour approfondir les notions abordées et soutenir la mise en œuvre des actions éducatives. L’ensemble vise un enrichissement mutuel entre stagiaires et une transformation positive des pratiques éducatives.