Construire des formations pour le secteur culturel du savoir-faire au savoir former
CULTURE LAB 29
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
840 €
Durée
Nous contacter
Niveau visé
Non diplômante
Localité
En présentiel
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Objectifs
Cette formation vise à guider les professionnels du secteur culturel et les artistes dans une compréhension plus fine du cadre spécifique de la formation professionnelle, ses exigences légales et ses enjeux pédagogiques.
Elle leur permettra de mieux cerner les besoins et les attentes des responsables formation, des organismes financeurs et des apprenants adultes dans ce contexte.
La formation s'adresse plus particulièrement aux professionnels ayant une expérience significative dans le secteur culturel ou artistique, et une volonté de transmettre des compétences à un public adulte dans un cadre professionnel.
Elle leur permettra de mieux cerner les besoins et les attentes des responsables formation, des organismes financeurs et des apprenants adultes dans ce contexte.
La formation s'adresse plus particulièrement aux professionnels ayant une expérience significative dans le secteur culturel ou artistique, et une volonté de transmettre des compétences à un public adulte dans un cadre professionnel.
Programme
A l'issue de la formation, les stagiaires seront capables de :
· Identifier les spécificités légales, pédagogiques et financières de la formation professionnelle pour adultes dans le secteur culturel
· Concevoir des objectifs pédagogiques adaptés à une formation professionnelle pour adultes, prenant en compte la montée en compétences des apprenants
· Rédiger une proposition de formation claire et concise, utilisant une terminologie et des repères propres au domaine de la formation professionnelle
· Identifier les spécificités légales, pédagogiques et financières de la formation professionnelle pour adultes dans le secteur culturel
· Concevoir des objectifs pédagogiques adaptés à une formation professionnelle pour adultes, prenant en compte la montée en compétences des apprenants
· Rédiger une proposition de formation claire et concise, utilisant une terminologie et des repères propres au domaine de la formation professionnelle
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