CAP MENUISIER INSTALLATEUR

Bloc de compétences n° 1 ? Préparation de la mise en ?uvre sur chantier (unité EP1) :
- Identifier, décoder et interpréter les données de définition d'un ouvrage ou d'une partie d'ouvrage
- Analyser les contraintes de réalisation et d'une situation de chantier
- Proposer et justifier des solutions techniques de mise en ?uvre
- Traduire graphiquement une solution technique
- Établir les quantitatifs de matière, de produits et de composants
- Compléter les modes opératoires d'installation et/ou pose.

Bloc de compétences n° 2 ? Mise en ?uvre d'un ouvrage sur chantier (unité EP2) :
- Conditionner, stocker, charger, décharger les matériaux, produits et ouvrages
- Organiser et sécuriser son espace de travail
- Vérifier la conformité des supports et des ouvrages
- Réaliser la dépose des ouvrages
- Implanter et répartir les ouvrages sur le chantier
- Réaliser des adaptations avec les machines portatives et l'outillage manuel
- Poser les menuiseries extérieures et les fermetures
- Poser les aménagements intérieurs et les agencements
- Poser les revêtements muraux et plafonds, les parquets, les terrasses
- Mettre en ?uvre les produits d'étanchéité et d'isolation
- Maintenir les matériels et les outillages en état
- Assurer la maintenance des ouvrages
- Communiquer avec les différents partenaires

Bloc de compétences n° 3 ? Fabrication d'ouvrages spécifiques (unité UP3) :
- Identifier et décoder des documents techniques ;
- Relever les caractéristiques d'un ouvrage et/ou d'une situation de chantier ;
- Traduire graphiquement une solution technique ; Installer et mettre en sécurité son poste de travail ;
- Vérifier la conformité des supports et des ouvrages ;
- Fabriquer en atelier des sous-ensembles simples et des éléments d'adaptation ;
- Assurer la maintenance des machines portatives et des outillages manuels.

Bloc de compétences n° 3 ? Français et histoire-géographie -enseignement moral et civique (unité EG1) :
Français:
- Communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer
- Reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu
- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer
- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des ?uvres littéraires et artistiques
- Rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier
Histoire ?Géographie? Enseignement moral et civique :
- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser
- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.
- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme.
- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement.
- Mob