CAP accompagnant educatif petite enfance blocs de competences 1 - 2 - 3 - 7
Miramas formation - cfa fontlongue
Non finançable CPF
Demandeur d'emploi
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
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Durée
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Niveau visé
Niveau BAC / BEP
Localité
En présentiel
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Objectifs
Le CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance est le premier niveau de qualification du secteur de la
petite enfance.
Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l'enfant de
moins de 6 ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité.
Il participe avec les autres professionnels, à la construction de l'identité et à l'épanouissement de
l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l'enfant.
petite enfance.
Le titulaire de ce diplôme est un professionnel qualifié qui exerce ses activités auprès de l'enfant de
moins de 6 ans dans le souci constant du respect de ses besoins, de ses droits et de son individualité.
Il participe avec les autres professionnels, à la construction de l'identité et à l'épanouissement de
l'enfant dans le respect des choix des parents, premiers éducateurs de l'enfant.
Programme
Le programme de formation est axé sur :
• 3 capacités professionnelles :
o UP1 – Accompagner le développement du jeune enfant ;
o UP2 – Exercer son activité en accueil collectif ;
o UP3 – Exercer son activité en accueil individuel.
UP1 Ce bloc vise à :
• Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation
professionnels à prendre en compte ;
• Adopter une posture professionnelle adaptée ;
• Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un
contexte donné ;
• Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant ;
• Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages ;
• Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant.
UP2 Ce bloc vise à :
• Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et
de continuité de l'accompagnement ;
• Établir une relation privilégiée et sécurisante de l'enfant ;
• Assurer une assistante pédagogique au personnel enseignant ;
• Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle.
UP3 Ce bloc vise à :
• Organiser son action ;
• Négocier le cadre de l'accueil ;
• Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant ;
• Élaborer des repas.
• 3 capacités professionnelles :
o UP1 – Accompagner le développement du jeune enfant ;
o UP2 – Exercer son activité en accueil collectif ;
o UP3 – Exercer son activité en accueil individuel.
UP1 Ce bloc vise à :
• Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation
professionnels à prendre en compte ;
• Adopter une posture professionnelle adaptée ;
• Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un
contexte donné ;
• Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant ;
• Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages ;
• Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant.
UP2 Ce bloc vise à :
• Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et
de continuité de l'accompagnement ;
• Établir une relation privilégiée et sécurisante de l'enfant ;
• Assurer une assistante pédagogique au personnel enseignant ;
• Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle.
UP3 Ce bloc vise à :
• Organiser son action ;
• Négocier le cadre de l'accueil ;
• Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant ;
• Élaborer des repas.
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