T1 : Recueillir des informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à mettre en œuvre

Identifier le cadre de son intervention pour se situer en tant que professionnel :

- Le rôle de l'Etat dans le secteur de la famille et de l'enfance

- Les services territoriaux dans le secteur de la famille et de l'enfance

- Cadre juridique de l'enfant et de sa famille

- L'école maternelle, les structures d'accueil du jeune enfant, les modes d'accueil, les lieux ressources

- Les rôles et missions des personnels,

- La cadre réglementaire 

- Les différents projets : d'établissements, services, éducatifs

- Législation en faveur des personnes handicapées 

- Les enjeux de la prévention, les acteurs de la prévention


Déterminer le degré de développement et d'autonomie de l'enfant

- Le développement global, interactif et dynamique de l'enfant

- Les sphères du développement de l'enfant : physique, cognitif, affectif, social, émotionnel

- L'organisation générale du corps humain

- Les appareils locomoteur, urinaire et digestif

- Les organes des sens, l'évolution du système nerveux

- Le handicap 


T2 : Adopter une posture professionnelle adaptée

Prendre en compte les dimensions éthiques et déontologiques de son intervention :

- Les droits de l'enfant

- Notions d'évolution sociologique de la famille 

- Les stéréotypes de genre

- Principe de laïcité

- Notions et repères d'éthique et de déontologie

- Notion juridique de responsabilité civile et pénale


Prendre en compte la dimension santé et sécurité au travail :

- Les principaux risques du secteur d'activité

- La prévention des risques liés à l'activité physique

- Règles de rangement des produits alimentaires, d'entretien, d'hygiène, des médicaments ou trousse d'urgence

- Origine et prévention des biocontaminations

- Les mesures de protection collective


Adopter un regard critique sur sa pratique professionnelle :

- Notions d'évaluation et d'auto-évaluation

- Démarche d'analyse de pratique


T3 : Etablir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant

Communiquer avec l'enfant de manière appropriée, participer à l'acquisition du langage :

- Processus de séparation et de socialisation

- La stimulation de la communication

- Le développement du langage


T4 : Coopérer avec l'ensemble des acteurs

Adapter sa communication avec la famille en fonction du projet d'accueil 

Inscrire son travail au sein d'une équipe pluri professionnelle 


T5 : Organiser son action

Elaborer le plan de travail, planifier ses activités de travail, s'adapter à une situation imprévue 

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