Bilan de compétences Sophia Antipolis
RH Talents
Localité
En présentiel
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Objectifs
Le bilan de compétences RH Talents Sommet en présentiel à Sophia Antipolis vise à permettre au bénéficiaire de transformer une période de questionnement professionnel, de perte de sens, d’envie d’évolution ou de reconversion en un projet clair, réaliste et opérationnel. L’accompagnement se déroule en face-à-face avec un consultant RH référent, dans un cadre confidentiel, individualisé et structuré, afin d’analyser le parcours, d’objectiver les ressources disponibles et de construire une trajectoire professionnelle cohérente avec la personne, son environnement et les réalités du marché.
À l’issue du parcours, le bénéficiaire sera capable de clarifier sa situation professionnelle actuelle, ses attentes, ses contraintes, ses priorités et les raisons qui motivent sa démarche. Il apprend à formuler ses besoins, à identifier ce qui crée ou limite son engagement au travail, et à définir des critères de décision utiles pour choisir une orientation professionnelle plus soutenable.
Il sera également capable d’analyser son parcours avec méthode, en repérant les étapes marquantes, les choix structurants, les réussites, les apprentissages, les périodes de tension, les bifurcations et les facteurs déclencheurs de changement. Cette relecture permet de dégager les lignes de cohérence du parcours, les environnements favorables, les points de vigilance et les leviers à mobiliser pour la suite.
Le bénéficiaire saura identifier, nommer et valoriser ses compétences professionnelles, ses connaissances, ses savoir-faire, ses qualités, ses talents, ses réalisations probantes et ses compétences transférables. Il construit ainsi une lecture claire de son portefeuille de compétences, utile pour se repositionner, préparer une évolution, envisager une mobilité ou construire une reconversion.
Il sera en mesure d’explorer ses motivations, ses valeurs, ses intérêts professionnels, ses aspirations, ses besoins liés aux conditions de travail, son rapport à l’autonomie, à la reconnaissance, à l’utilité, à l’équilibre de vie, à la contribution et au changement. L’objectif est de ne pas limiter le projet à une idée de métier, mais de le relier au fonctionnement réel du bénéficiaire et aux conditions dans lesquelles il peut durablement s’engager.
Le parcours permet de formaliser une carte d’identité professionnelle à 360°, en croisant compétences, intérêts, valeurs, besoins, talents, contraintes, ressources et critères de choix. Cette vision globale aide à hiérarchiser les pistes, à éviter les décisions prises dans l’urgence et à distinguer les envies passagères des options réellement faisables et désirables.
Le bénéficiaire sera capable de faire émerger plusieurs pistes d’évolution, de mobilité, de reconversion ou de repositionnement. Ces pistes sont travaillées à partir des exercices, tests et outils mobilisés selon les besoins : IVST, Kaléidoscope, Explorama si pertinent, fiches métiers, ressources ROME / France Travail, APEC, Ikigaï, Jeu des 100 métiers, recherches documentaires et enquêtes métier.
Il saura confronter ses hypothèses à la réalité du terrain en préparant et en menant des enquêtes auprès de professionnels. Il apprend à formuler des questions pertinentes, à identifier des interlocuteurs, à recueillir des informations sur les conditions d’exercice, les compétences attendues, les opportunités, les contraintes, les formations éventuelles et les niveaux de faisabilité.
Enfin, il sera capable de sélectionner un projet prioritaire ou des alternatives argumentées, puis de construire un plan d’action concret. Ce plan précise les étapes à court, moyen et long terme, les démarches à engager, les ressources à mobiliser, les contacts à activer, les besoins de formation éventuels et les points de vigilance. Le bilan développe ainsi l’autonomie du bénéficiaire dans la conduite de son parcours professionnel et l’aide à passer d’une réflexion parfois diffuse à une trajectoire lisible, assumée et mobilisable.
La démarche aboutit à une synthèse confidentielle, à un projet professionnel formalisé et à un plan d’action personnalisé. Un entretien de suivi à six mois est proposé afin de faire le point sur la mise en œuvre du projet et les ajustements éventuels.
Programme
Le bilan de compétences RH Talents Sommet en présentiel à Sophia Antipolis comprend 14 heures d’accompagnement individualisé avec un consultant référent. Il peut s’organiser en 8 rendez-vous présentiels de 1h45, sur environ 2 à 3 mois, ou selon un rythme adapté, avec 4 demi-journées de 3 heures complétées par des points de suivi courts afin de garder le fil entre les séances. Le bénéficiaire dispose d’un accès à la plateforme RH Talents pour consulter les ressources, réaliser les exercices, télécharger les supports, répondre aux questionnaires de progression et préparer les rendez-vous. Le parcours alterne travail personnel guidé, tests, exercices d’analyse, recherches documentaires, enquêtes métier et entretiens en face-à-face.
Un entretien de découverte gratuit permet de vérifier la pertinence de la démarche, de présenter la méthodologie, les outils mobilisés et les modalités du bilan. Les exercices et ateliers sont adaptés aux attentes, au contexte professionnel, au niveau d’autonomie et aux objectifs du bénéficiaire.
Phase préliminaire
Étape 1 — je démarre mon bilan
Cette étape pose le cadre de l’accompagnement et confirme l’engagement du bénéficiaire. Elle permet d’analyser la demande, la situation actuelle, les attentes, les premières pistes déjà présentes, les besoins au travail et le contexte personnel ou professionnel dans lequel s’inscrit le bilan. Le bénéficiaire réalise des exercices tels que “Mon accompagnement”, “Ma situation actuelle”, “Mes besoins au travail”, “La liste de mes envies”, “La lampe du génie” et “Mon carré de vie”. L’entretien présentiel avec le consultant permet de débriefer ces éléments, d’identifier les freins éventuels au changement et de faire émerger les premiers critères utiles au ciblage du futur projet.
Étape 2 — le parcours au service du futur
Le bénéficiaire analyse son parcours afin de comprendre les motifs de ses choix passés et de préparer les changements futurs. Le travail porte sur les moments clés, les critères de choix, les périodes hautes et basses, les éléments déclencheurs de changement, l’évolution de la satisfaction au travail, les influences extérieures, les valeurs, les peurs et les points de blocage. Les exercices mobilisés incluent notamment “Histoire de ma vie”, “Courbe de satisfaction”, “Mes valeurs” et “Mes peurs et points de blocage”. L’entretien permet de dégager les lignes de cohérence du parcours et d’identifier les enseignements à retenir pour la suite.
Phase d’investigation
Étape 3 — mes intérêts professionnels
Cette étape clarifie les intérêts professionnels du bénéficiaire. Elle explore les passions, loisirs, centres d’intérêt, situations de flow, métiers rêvés, aspirations professionnelles et premières hypothèses d’évolution. Le bénéficiaire réalise le test IVST sur les intérêts professionnels et commence le Kaléidoscope, conçu comme un cahier des charges du futur projet. L’entretien permet d’analyser les intérêts identifiés, leur cohérence avec le parcours et leur intégration possible dans les pistes professionnelles à explorer.
Étape 4 — harmoniser besoins, compétences et défis professionnels
Le bénéficiaire met en cohérence ses besoins professionnels, ses compétences, ses connaissances, ses qualités, ses talents, ses réalisations probantes et ses éventuels écueils. Il poursuit la construction du Kaléidoscope et approfondit l’analyse de ses ressources. L’entretien permet de débriefer les fiches “Mes connaissances”, “Mes compétences”, “Mes qualités”, “Mes talents”, “Mes réalisations probantes” et “Mes écueils”. Le consultant apporte un éclairage sur les résultats de l’IVST et met en perspective les pistes potentielles avec le profil réel du bénéficiaire.
Étape 5 — mes pistes de projets
Cette étape ouvre le champ des possibles tout en maintenant une exigence de cohérence. Le bénéficiaire travaille sur sa contribution, les missions à privilégier, ses vocations possibles, son Ikigaï, son “cocktail” professionnel, les fiches métiers et les retours de l’entourage à travers l’exercice “Bouillon de culture”. Selon les besoins, Explorama ou le Jeu des 100 métiers peuvent être mobilisés. L’entretien constitue un bilan à mi-parcours : il mesure le travail accompli, vérifie l’alignement avec les besoins exprimés, relit les pistes privilégiées et sélectionne les projets à explorer plus concrètement.
Étape 6 — exploration de mon projet
Cette étape prépare la confrontation des pistes au terrain. Le bénéficiaire identifie les freins possibles, prépare ses questions, recherche des contacts pertinents et organise les enquêtes métier. L’objectif est de vérifier la faisabilité des pistes retenues à travers des échanges avec des professionnels sur les conditions d’exercice, les compétences attendues, les contraintes, les opportunités et les parcours possibles. L’entretien permet d’ajuster les hypothèses, de préparer la phase d’enquête et de structurer les démarches à engager.
Phase de conclusion
Étape 7 — la précision de mon projet
Le bénéficiaire analyse les résultats des enquêtes métier, vérifie la viabilité des pistes et choisit un projet prioritaire ou des alternatives réalistes. Il travaille sur la concordance entre les pistes retenues et le Kaléidoscope, clarifie les conditions de faisabilité, complète la fiche “Tour de piste” et identifie les actions nécessaires à court, moyen et long terme. Les besoins éventuels de formation sont précisés. L’entretien permet de débriefer les enquêtes, d’évaluer la viabilité du projet et d’apporter un regard RH sur le plan d’action.
Étape 8 — mon projet professionnel
La dernière étape finalise le projet professionnel et prépare le passage à l’action. Le bénéficiaire consolide son projet, organise les démarches futures, hiérarchise les actions, vérifie son niveau de motivation et identifie les ressources nécessaires. L’entretien final permet de réaliser une synthèse du projet, de sécuriser les prochaines étapes et de remettre les éléments de fin de parcours.
À la fin du bilan, le bénéficiaire reçoit une synthèse confidentielle, une attestation de fin de prestation et un certificat de réalisation. Il conserve les productions réalisées : résultats de tests, Kaléidoscope, fiches “Mes talents” et “Mes compétences”, enquêtes métier, fiches d’exercices et mises en situation. Un entretien de suivi à 6 mois est proposé afin de faire le point sur la mise en œuvre du projet.
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