Articulation des approches éducatives, scolaires, thérapeutiques et ludiques avec des enfants et des adolescents autistes

1. La formation en résumé

Cette formation propose une approche complète visant à articuler les différentes approches éducatives, scolaires, thérapeutiques et ludiques auprès d'enfants et d'adolescents autistes. Elle permet de revisiter le cadre légal, d’actualiser les connaissances sur le fonctionnement autistique, et d’acquérir des compétences pratiques en observation, évaluation, orientation et accompagnement. L’un des atouts majeurs de ce programme est l’élaboration et la discussion collective de projets personnalisés adaptés aux besoins spécifiques des personnes concernées. L’objectif principal est de favoriser le développement global des enfants et adolescents présentant un trouble du spectre autistique (TSA), tout en impliquant activement les familles dans le processus d’accompagnement.

2. Les thèmes abordés

- Cadre légal et recommandations de bonnes pratiques.
- Apports récents de la recherche, débats éthiques et discussions actuelles.
- Présentation des outils d’évaluation diagnostique et fonctionnelle.
- Exercices pratiques d’observation, d’évaluation et d’orientation.
- Approches sensorielles, sensori-motrices, cognitives et comportementales.
- Programmes d’habiletés parentales et groupes d’habiletés sociales.
- Initiation à la communication alternative et augmentée (CAA) et aux soutiens à la communication.
- Compréhension et prise en compte du vécu parental.
- Collaboration étroite entre parents et professionnels.
- Aides, outils et accompagnements pour la vie quotidienne.
- Adaptations pédagogiques pour favoriser les apprentissages.
- Exploration d’ateliers à médiation adaptés.
- Élaboration et travail sur un projet personnalisé d’accompagnement.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation privilégie une démarche participative et pragmatique, combinant apports théoriques actualisés et mises en situation pratiques. Les participants sont invités à élaborer des projets concrets d’actions adaptées à leur public, qui sont ensuite présentés et discutés en groupe avec les intervenants, favorisant ainsi un retour d’expérience et une amélioration continue. L’intervention conjointe de professionnels spécialisés (pédopsychiatres, neuropsychologues, psychomotriciens, orthophonistes, éducateurs) et d’un parent d’enfant TSA enrichit la perspective et ancre la formation dans une réalité vécue. Cette approche multidisciplinaire vise à renforcer la collaboration entre les équipes professionnelles et les familles.