Apprendre a conter aux plus petits - construction d-un recit poetique et manipulation inventive d-objets

Enfance et musique

Non finançable CPF

Tout public

Présentiel

Public admis

Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Étudiant

Prix

1695 €

Durée

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Localité

En présentiel

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Objectifs

« Une petite cuillère qui va à l'école, un galet caché dans une main qui devient un trésor… C'est le jeu et notre regard sur les choses qui les rendent extraordinaires,
notre capacité à nous émerveiller qui nous permet d'émerveiller les enfants à leur tour"
Guy Prunier

Connaître les éléments fondamentaux structurant la capacité d'imagination de l'enfant.

Être capable d'associer la parole conteuse à la manipulation inventive d'objets simples.

Créer des « événements » visuels et sonores, créer des espaces pour que l'enfant devienne conteur à son tour.

Analyser pourquoi la démarche poétique touche à la fois les enfants et les adultes.

Programme

Quand, comment, où, pourquoi, à qui raconte-t-on des histoires ?

La place du conte dans le développement de l'enfant.

Les trames des contes : outil mnémotechnique pour l'adulte / locuteur - mémorisation de l'histoire et analyse de son impact possible sur l'enfant.

L'adulte conteur, à la fois interprète et créateur.

Connaissance des histoires déjà existantes et invention de formes nouvelles.

L'objet : le voir, l'écouter, le sentir, le toucher, le mettre en valeur au-delà de son usage habituel.

Transformation de l'objet en « chose à dire », en associant la parole dans une démarche de construction poétique visuelle, sonore et rythmique.

Mise en récit et mise en scène.

Invention d'espaces permettant aux enfants de manipuler et de vocaliser à leur tour.

La spécificité de la petite enfance spectatrice.

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