Actualisation des connaissances cliniques en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent

1. La formation en résumé
Cette formation vise à actualiser les connaissances cliniques en psychiatrie de l'enfant et de l'adolescent, en permettant aux professionnels de santé d'approfondir leur compréhension des principaux symptômes pédopsychiatriques dans le contexte du développement de l'enfant et de l'adolescent. Elle offre un cadre pour repérer, soigner et accompagner diverses manifestations psychopathologiques telles que les troubles anxieux, dépressifs, du comportement, ainsi que les troubles émergents à l’adolescence, dont le borderline et la psychose. Un accent particulier est également mis sur la prise en charge des troubles liés à la souffrance scolaire et aux troubles du spectre autistique. L’objectif principal est de renforcer les compétences cliniques pour une meilleure approche diagnostique et thérapeutique adaptée aux jeunes patients.

2. Les thèmes abordés
- Démarche diagnostique et repérage en lien avec le processus de développement de l’enfant et de l’adolescent
- Rôle et place des parents dans le projet thérapeutique
- Troubles anxieux et apparentés : troubles anxieux, troubles à symptomatologie somatique, troubles obsessionnels compulsifs, troubles liés à un traumatisme et psychotraumatisme complexe
- Manifestations dépressives, incluant la dépression et le risque suicidaire
- Troubles associés à la souffrance scolaire : troubles neurodéveloppementaux (TND), refus anxieux scolaire, trouble déficit de l’attention/hyperactivité (TDA/H)
- Troubles du comportement chez l’enfant et l’adolescent, troubles borderline et notions de psychose émergente
- Troubles du spectre autistique : reconnaissance des signes, soins et accompagnement

3. Éléments de méthodologie de la formation
L’approche pédagogique combine apports théoriques et cas cliniques illustratifs, animée par des intervenants spécialisés, notamment un pédopsychiatre, un psychologue et/ou un orthophoniste. Cette méthodologie vise à favoriser l’intégration des connaissances par des échanges interactifs et des analyses pratiques, facilitant ainsi l’acquisition de compétences opérationnelles directement applicables dans les pratiques professionnelles auprès des enfants et adolescents en souffrance psychique.