Accueillir des personnes sourdes en centre de formation

Jour 1 : Comprendre la Surdité et ses Impacts

1. 
   

   Introduction à la Formation

   
   
   
   
   • Présentation des objectifs et du déroulement de la formation
   
   
   • Importance de l'inclusion des personnes sourdes en centre de formation
   
   
   
   


2. 
   

   Comprendre la Surdité

   
   
   
   
   • Causes de la surdité et impacts sur le parcours de formation
   
   
   • Présentation des différents types de surdité et des moyens de communication existants
   
   
   
   


3. 
   

   Impacts de la Surdité en Milieu de Formation

   
   
   
   
   • Impacts de la surdité sur l'apprentissage et la vie en centre de formation
   
   
   • Importance d'être à l'écoute et d'anticiper les besoins non exprimés
   
   
   
   


4. 
   

   Parler de la Surdité

   
   
   
   
   • Comprendre les différents vocabulaires employés (sourd, Sourd, malentendant, implanté, LfPCiste, oraliste)
   
   
   • Savoir parler de la surdité et adapter son langage
   
   
   
   


5. 
   

   Répondre aux Besoins des Apprenants Sourds

   
   
   
   
   • Identifier et comprendre les besoins de l'apprenant
   
   
   • Offrir des conditions d'apprentissage conformes aux attentes des apprenants et de la formation suivie
   
   
   • Solutions existantes pour favoriser l'épanouissement de l'apprenant : financement, mise en œuvre
   
   
   
   


6. 
   

   Impliquer les Équipes Pédagogiques et Administratives

   
   
   
   
   • Stratégies d'implication des équipes
   
   
   • Rendre son site web accessible
   
   
   
   

Jour 2 : Techniques de Communication et Conformité Qualiopi

1. 
   

   Communiquer avec une Personne Sourde ou Malentendante

   
   
   
   
   • Culture et identité des personnes sourdes ou malentendantes
   
   
   • La langue des signes française (LSF) et la langue française parlée complétée (LfPC)
   
   
   • Lecture labiale : fonctionnement et limites
   
   
   
   


2. 
   

   Rapport des Sourds au Français Lu et Écrit

   
   
   
   
   • Mythes et réalités sur la lecture et l'écriture<