Accueil et ecoute en LAEP

Institut Régional du Travail Social

Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
Nous contacter
Durée
Nous contacter
Niveau visé
Non diplômante
Localité
En présentiel
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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 66 - Perpignan
Cette formation peut être dispensée dans votre entreprise dans les localités suivantes :
  • 09 - Ariège
  • 11 - Aude
  • 12 - Aveyron
  • 30 - Gard
  • 31 - Haute-Garonne
  • 32 - Gers
  • 34 - Hérault
  • 46 - Lot
  • 48 - Lozère
  • 65 - Hautes-Pyrénées
  • 66 - Pyrénées-Orientales
  • 81 - Tarn
  • 82 - Tarn-et-Garonne
Objectifs

 Cerner le positionnement
professionnel

Connaitre l'histoire des LAEP

Comprendre et développer ses
capacités d'accueil et d'écoute
Favoriser le lien parent-enfant


Sensibiliser à la place du jeu et
l'aménagement de l'espace




Programme

Jour 1 :



Entre histoire et concepts, les lieux d'accueil, un espace à cerner



·      
Présentation



  • L'histoire des LAEP
  • L'évolution et l'adaptation au contexte et au
    territoire
  • Les objectifs d'un tel lieu 


Aménagement de l'espace, jeu, séparation,
socialisation



·      
Éléments théoriques sur le jeu 



La place
du jeu dans la relation parent/enfant : séparation/individuation



Le jeu
entre enfant : socialisation



·      
Aménagement de l'espace





·      
Mise en situation




Jour 2 :   



Les lieux d'accueil portés par un cadre à penser



·      
Quelles sont les qualités d'un
binôme ? 



·      
Les métacadres : âge des enfants, horaires,
jours d'ouverture, nombre d'accueillants



·      
L'espace de la supervision



·      
Cadre 



·      
Les règles et l'anonymat



·       Mise
en situation 



 Les lieux d'accueil portés par une
posture



·      
Les différents
courants qui soutiennent le positionnement (Dolto, Loczy...)



·      
Éléments théoriques sur l'accueil



·      
Le rôle de l'accueillant 



·      
Éléments théoriques sur l'écoute 




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