Premiers Secours Santé Mentale
cap Intelligence Emotionnelle
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
260 €
Durée
14 en présentiel
Niveau visé
Non diplômante
Taux de réussite
100%
Le plus de la formation
Formation officielle pssm France
Localité
En présentiel
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Objectifs
- Acquérir des connaissances de base concernant les troubles de santé mentale
- Mieux appréhender les différents types de crises en santé mentale
- Développer des compétences relationnelles : écouter sans jugement, rassurer et donner de l’information adaptée
- Mieux faire face aux comportements agressifs
Programme
La formation apprend comment fournir un soutien initial aux personnes qui subissent le début de troubles de santé mentale, la détérioration de troubles existants de santé mentale, ou des crises de santé mentale :
DEMI-JOURNÉE 1
Introduction et aperçu des sessions
Session 1.1 – Introduction à la santé mentale et aux interventions
• Santé mentale en france (facteurs de risque – statistiques – conséquences)
• Interventions efficaces
Session 1.2 – Introduction aux Premiers Secours en Santé Mentale
• Premiers Secours en Santé Mentale
> Cadre des premiers secours en santé mentale
> Le plan d’action AERER
• Présentation de la dépression
> Signes et symptômes
> Interventions
DEMI-JOURNÉE 2
Session 2.1 – Le plan d’action pour la dépression
• Rappel de la dépression
• Action 1 pour la dépression
• Crise suicidaire : Présentation - Assister
Session 2.2 – Les troubles anxieux
• Présentation des troubles anxieux
> Signes et symptômes
> Interventions
DEMI-JOURNÉE 3
Session 3.1 - Le plan d’action pour les troubles anxieux
• Rappel des troubles anxieux
• Le plan d’action PSSM pour les troubles anxieux, attaques de paniques et chocs post-traumatique
> Action 1 pour les troubles anxieux (hors crise)
> Crise d’attaque de panique : Présentation - Assister
> Crise après un événement traumatique : Présentation - Assister
Session 3.2 – Les troubles psychotiques
• PSSM pour les troubles anxieux (suite)
• Présentation des troubles psychotiques
> Signes et symptômes
> Interventions
DEMI-JOURNÉE 4
Session 4.1 – Le plan d’action pour les troubles psychotiques
• Rappel des troubles psychotiques
• Action 1 pour les troubles psychotiques
• Crise psychotique sévère : Présentation - Assister
• Premiers Secours pour les troubles psychotiques (suite)
Session 4.2 – L’utilisation des substances et le plan d’action
• Présentation des troubles liés à l’utilisation de substances
> Signes, symptômes
> Interventions
• Action 1 pour l’utilisation de substances
• Crise liée à l’utilisation de substances
• Crise d’agressivité
• Urgence médicale
• PSSM pour l’utilisation des substances (suite)
Clôture de la formation : retour sur les attentes, aspects administratifs (post-test, questionnaire de satisfaction…)
DEMI-JOURNÉE 1
Introduction et aperçu des sessions
Session 1.1 – Introduction à la santé mentale et aux interventions
• Santé mentale en france (facteurs de risque – statistiques – conséquences)
• Interventions efficaces
Session 1.2 – Introduction aux Premiers Secours en Santé Mentale
• Premiers Secours en Santé Mentale
> Cadre des premiers secours en santé mentale
> Le plan d’action AERER
• Présentation de la dépression
> Signes et symptômes
> Interventions
DEMI-JOURNÉE 2
Session 2.1 – Le plan d’action pour la dépression
• Rappel de la dépression
• Action 1 pour la dépression
• Crise suicidaire : Présentation - Assister
Session 2.2 – Les troubles anxieux
• Présentation des troubles anxieux
> Signes et symptômes
> Interventions
DEMI-JOURNÉE 3
Session 3.1 - Le plan d’action pour les troubles anxieux
• Rappel des troubles anxieux
• Le plan d’action PSSM pour les troubles anxieux, attaques de paniques et chocs post-traumatique
> Action 1 pour les troubles anxieux (hors crise)
> Crise d’attaque de panique : Présentation - Assister
> Crise après un événement traumatique : Présentation - Assister
Session 3.2 – Les troubles psychotiques
• PSSM pour les troubles anxieux (suite)
• Présentation des troubles psychotiques
> Signes et symptômes
> Interventions
DEMI-JOURNÉE 4
Session 4.1 – Le plan d’action pour les troubles psychotiques
• Rappel des troubles psychotiques
• Action 1 pour les troubles psychotiques
• Crise psychotique sévère : Présentation - Assister
• Premiers Secours pour les troubles psychotiques (suite)
Session 4.2 – L’utilisation des substances et le plan d’action
• Présentation des troubles liés à l’utilisation de substances
> Signes, symptômes
> Interventions
• Action 1 pour l’utilisation de substances
• Crise liée à l’utilisation de substances
• Crise d’agressivité
• Urgence médicale
• PSSM pour l’utilisation des substances (suite)
Clôture de la formation : retour sur les attentes, aspects administratifs (post-test, questionnaire de satisfaction…)
Centre
À propos du centre cap Intelligence Emotionnelle
L'étincelle atypique, marque de cap Intelligence Emotionnelle, vous accompagne dans vos besoins de formation sur les sujets de l'humain : gestion du conflit, intelligence émotionnelle, confiance en soi, leadership, bien-être du salarié, du collaborateur, du dirigeant, écoute active, hypersensibilité et neuroatypie, bilan de compétences, etc ...
Nous nous voulons atypique.
Pédagogie inversée, intelligence collective, jeux, fresques, jeux de rôle et intervention de mes facilitateurs (cavaliers king charles ou chats) nous permettent d’aborder différemment des sujets très sérieux et importants comme la gestion du conflit, l’intelligence émotionnelle, l’écoute active, la gestion de projet, le management, la santé mentale, les profils neuroatypiques.
... Et ce y compris lorsque nous formons en visioconférence où l'interactivité est salvatrice !
Nous formons en visioconférence, en salle ou ... dans les vignes.
Bien sur, les slides powerpoint sont encore présents lorsque c’est nécessaire mais dans une proportion réfléchie.
Les neurosciences le disent, jouer et interagir en formation :
L’expérience et nos profils font que nous avons cette capacité à nous adapter. Et notamment, notre longue expérience dans le
domaine du coaching personnel et professionnel fait que notre écoute est plus qu’affirmée et plutôt que de vous imposer notre contenu et nos déroulements pédagogiques, nous co-créons avec vous.
Nous nous voulons atypique.
Pédagogie inversée, intelligence collective, jeux, fresques, jeux de rôle et intervention de mes facilitateurs (cavaliers king charles ou chats) nous permettent d’aborder différemment des sujets très sérieux et importants comme la gestion du conflit, l’intelligence émotionnelle, l’écoute active, la gestion de projet, le management, la santé mentale, les profils neuroatypiques.
... Et ce y compris lorsque nous formons en visioconférence où l'interactivité est salvatrice !
Nous formons en visioconférence, en salle ou ... dans les vignes.
Bien sur, les slides powerpoint sont encore présents lorsque c’est nécessaire mais dans une proportion réfléchie.
Les neurosciences le disent, jouer et interagir en formation :
- Améliore l’engagement et la motivation,
- Renforce les connexions neuronales par l’utilisation de différentes zones du cerveau,
- Réduit le stress et augmente la résilience,
- Favorise la cohésion d’équipe en créant de nouvelles expériences émotionnelles.
L’expérience et nos profils font que nous avons cette capacité à nous adapter. Et notamment, notre longue expérience dans le
domaine du coaching personnel et professionnel fait que notre écoute est plus qu’affirmée et plutôt que de vous imposer notre contenu et nos déroulements pédagogiques, nous co-créons avec vous.
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