TND et TSA: Articulation des approches éducatives, scolaires, thérapeutiques et ludiques avec des enfants et des adolescents autistes

1. La formation en résumé

Cette formation propose une approche complète et intégrée des troubles du neurodéveloppement (TND) et troubles du spectre autistique (TSA) chez l’enfant et l’adolescent. Elle vise à actualiser les connaissances des professionnels de santé sur le fonctionnement autistique, à maîtriser les outils d’évaluation diagnostique et fonctionnelle, et à explorer diverses méthodes éducatives, scolaires, thérapeutiques et ludiques adaptées. Un des points forts de ce programme réside dans l’élaboration et la discussion collective de projets personnalisés, favorisant ainsi une prise en charge adaptée et collaborative avec les familles. L’objectif principal est de favoriser le développement global de la personne TSA en tenant compte du cadre légal, des recommandations, et du vécu parental.

2. Les thèmes abordés

- Le cadre légal et les recommandations de bonnes pratiques.
- Les apports récents de la recherche, les débats éthiques et les discussions actuelles.
- La présentation et la maîtrise de différents outils d’évaluation diagnostique et fonctionnelle.
- Exercices pratiques d’observation, d’évaluation et d’orientation.
- Les approches sensorielles, sensori-motrices, cognitives et comportementales.
- Les programmes d’habiletés parentales et les groupes d’habiletés sociales.
- La communication alternative et augmentée (CAA) ainsi que les soutiens à la communication.
- La prise en compte de la parentalité face à l’autisme et la collaboration parents-enfants.
- Les aides, outils et accompagnements pour la vie quotidienne.
- Les adaptations pédagogiques pour favoriser les apprentissages.
- L’exploration d’ateliers à médiation adaptés.
- Le travail sur l’élaboration et la rédaction d’un projet personnalisé.

3. Éléments de méthodologie de la formation

L’approche pédagogique privilégie l’interactivité et la mise en situation pratique, notamment via des exercices d’observation et d’évaluation. Les participants sont invités à élaborer des projets d’action adaptés à leur public, qu’ils présentent et discutent en groupe avec les intervenants, favorisant ainsi un enrichissement mutuel et une amélioration continue des pratiques. L’intervention d’experts pluridisciplinaires (pédopsychiatre, neuropsychologue, psychomotricien, orthophoniste, éducateur) ainsi que la contribution d’un parent d’enfant TSA permettent d’enrichir les échanges et d’ancrer la formation dans le vécu réel des familles.