Plan modulaire en scanner niveau intermédiaire 2 : tête, musculo-squelettique et colonne (Dardilly)

1. La formation en résumé

Ce plan modulaire en scanner, de niveau intermédiaire 2, se concentre sur l’imagerie des régions anatomiques de la tête, du système musculo-squelettique et de la colonne vertébrale. Destiné aux vétérinaires ayant déjà des bases en lecture d’images scanner, ce module approfondit la connaissance anatomique et l’interprétation des lésions spécifiques à ces zones. L’approche progressive et modulaire permet une montée en compétence structurée, favorisant une compréhension fine des aspects techniques et diagnostiques du scanner. Le point fort de cette formation réside dans l’équilibre entre enseignements théoriques et manipulations pratiques, complété par l’étude de cas cliniques concrets pour ancrer les acquis.

2. Les thèmes abordés

- Anatomie avancée de la tête incluant les cavités nasales, les oreilles, les foramens de la base du crâne et les structures nerveuses.
- Critères de gravité et diagnostic différentiel des affections rhino-sinusales du chien et du chat.
- Différenciation scanner des lésions intra-axiales et extra-axiales de l’encéphale, avec élaboration d’un diagnostic différentiel raisonné.
- Reconnaissance et compréhension des otites externe, moyenne et interne, ainsi que des causes associées.
- Anatomie détaillée des coudes, épaules et grassets au scanner et arthroscanner, avec identification des structures osseuses, articulaires et tendineuses.
- Diagnostic scanner des dysplasies du coude.
- Connaissance des anomalies conformationnelles raciales de la colonne vertébrale, telles que le syndrome de Wobbler.
- Utilisation et intérêt du myéloscanner pour l’évaluation de la colonne vertébrale.
- Identification et classification des lésions discales via scanner.

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation combine des exposés théoriques approfondis avec des phases pratiques sur ordinateur, notamment des exercices de reconstruction d’images, d’apprentissage de l’anatomie en coupe et de lecture de cas cliniques. Ces cas sont sélectionnés pour leur valeur pédagogique et sont adaptés au niveau des participants. Des discussions en groupe permettent d’échanger sur les cas et de répondre aux questions, favorisant ainsi une compréhension approfondie et interactive. Le groupe est volontairement restreint à huit participants pour garantir un encadrement personnalisé par un formateur expert.