Les fondamentaux pedagogiques dans l-enseignement superieur

Jour 1: L'environnement, réglementaire, organisationnel et humain et de l'enseignement supérieur et le cahier des charges d'un cours

Cette 1ère journée de formation permet au bénéficiaire de découvrir l'environnement de l'enseignement supérieur dans lequel il peut exercer. L'intérêt de bien connaitre cet environnement complexe et spécifique est double. Sur le plan commercial, il s'agit de pouvoir définir les établissements potentiels et de développer des relations efficaces avec eux. Sur  le plan pédagogique, il s'agit de bien comprendre les cahiers des charges de chaque école et diplôme pour pouvoir s'y conformer au mieux. En particulier, le développement de l'alternance et ses conséquences sera pris en compte.

Jour 2 : La conception d'un cours dans l'enseignement supérieur

Cette 2ème journée va mettre le bénéficiaire en conditions d'élaboration d'une formation pour faire face aux 2 situations existantes : l'existence d'un cahier des charges précis mis à disposition par l'établissement ou l'absence totale de cahier des charges, ainsi que toutes les situations intermédiaires. Aussi, si certains éléments sont parfois élaborés par l'établissement, le bénéficiaire doit savoir comprendre un programme pédagogique et construire une progression pédagogique, un syllabus, les supports et les modalités de la formation.

Intersession : permet au bénéficiaire d'élaborer la réponse à un cahier des charges donné par un établissement potentiel. A partir d'un programme pédagogique, le bénéficiaire doit élaborer son syllabus, ses supports (en partie) et ses modalités d'évaluation. Ce travail est remis au formateur qui l'évaluera. La restitution de l'évaluation se fera par visio-conférence pour une durée approximative de 1h.

Jour 3 : l'animation d'un cours dans l'enseignement supérieur

Lors de la 3ème journée, le bénéficiaire va être accompagné dans l'exercice de l'animation de la formation dont il aura préparé les supports.

Grâce à la transmission de connaissances relatives des différents publics spécifiques de l'enseignement supérieur et des théories de l'apprentissage, le bénéficiaire va démarrer la mise en pratique des techniques et méthodes d'animation et de gestion d'une formation en présentiel.