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Inégalité de longueur, bascule pelvienne, talonnette fonctionnelle VS compensatrice et si on démêlait le vrai du faux grâce à notre examen clinique ?

COLLEGE DES HAUTES ETUDES EN MEDECINE

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Modalité
En présentiel
Durée
8h30
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En présentiel

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Cette formation est disponible dans les centres de formation suivants:
  • 44 - Nantes

Objectifs

1. La formation en résumé

Cette formation s'adresse aux podologues souhaitant approfondir leur compréhension clinique des problématiques liées à la bascule pelvienne, à l'inégalité de longueur des membres inférieurs et à l'utilisation des talonnettes fonctionnelles ou compensatrices. Elle vise à démêler les confusions fréquentes entre ces notions grâce à un examen clinique rigoureux et éclairé. Le plus de ce programme réside dans son approche pragmatique et appliquée, pensée et conçue par des podologues pour des podologues, avec pour objectifs principaux la maîtrise des références anatomiques et posturales du bassin et du rachis, la différenciation précise des causes d'asymétrie pelvienne, ainsi que l'élaboration de stratégies thérapeutiques adaptées et personnalisées.

2. Les thèmes abordés

- Rappel anatomique et physiopathologique sur l’asymétrie du bassin et ses mécanismes pathologiques (haut ou bas)
- Impact fonctionnel des asymétries pelviennes et des compensations associées
- Approche clinique pour évaluer la bascule pelvienne et distinguer une inégalité de longueur vraie des membres inférieurs
- Analyse des mécanismes physiopathologiques responsables des asymétries pelviennes
- Stratégies décisionnelles et thérapeutiques intégrant la compensation, la correction par orthèses plantaires, l’abstention thérapeutique et le suivi régulier
- Études de cas cliniques réels ou simulés pour ancrer les apprentissages dans la pratique quotidienne

3. Éléments de méthodologie de la formation

La formation adopte une approche présentielle interactive combinant apports théoriques et mises en pratique. Elle privilégie l’alternance entre exposés, études de cas concrets, analyses vidéo, ateliers pratiques en petits groupes et moments d’échanges entre participants. Cette méthode favorise l’intégration des connaissances et leur application immédiate en consultation. L’évaluation se fait par des pré-tests, quiz, reformulations, ateliers pratiques et enquêtes de satisfaction, assurant un suivi pédagogique complet et adapté.
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