Developper un climat de classe favorable aux apprentissages
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Objectifs
Approfondir la compréhension et l'intégration de la CNV, pour une prise en compte des besoins humains dans les différentes dimensions de la vie de la classe ou d'un groupe, afin de favoriser :
- une qualité de vivre ensemble,
- la motivation des élèves pour les apprentissages
- le bien-être de chacun : jeunes et adultes
Découvrir les pratiques existantes et être accompagné·e dans leur expérimentation, ainsi que dans sa propre créativité à vivre la CNV dans sa classe ou dans un groupe.
Favoriser le lien, les échanges d'expériences entre enseignant·e·s, entre animateur·rices et entre enseignant·e·s et animateur·rice·s pour favoriser la compréhension mutuelle et contribuer à une qualité de coéducation.
- une qualité de vivre ensemble,
- la motivation des élèves pour les apprentissages
- le bien-être de chacun : jeunes et adultes
Découvrir les pratiques existantes et être accompagné·e dans leur expérimentation, ainsi que dans sa propre créativité à vivre la CNV dans sa classe ou dans un groupe.
Favoriser le lien, les échanges d'expériences entre enseignant·e·s, entre animateur·rices et entre enseignant·e·s et animateur·rice·s pour favoriser la compréhension mutuelle et contribuer à une qualité de coéducation.
Programme
Nos habitudes de fonctionnement dans un contexte d'apprentissage et leurs conséquences
Installer et entretenir une ambiance de vie de groupe favorable aux apprentissages :
- Les différents éléments qui influent sur la disponibilité aux apprentissages
- Accueil, création du lien au sein du groupe
- Accords de vie de groupe
- Relation à la matière enseignée
- Régulation de la vie de la classe
- Gestion des conflits (médiation, cercle de parole, cercle restauratif)
Evocation de certaines méthodes pédagogiques qui prennent en compte les besoins humains
Prendre soin de soi, une compétence fondamentale pour mieux vivre son métier
Le soutien mutuel entre adultes
Installer et entretenir une ambiance de vie de groupe favorable aux apprentissages :
- Les différents éléments qui influent sur la disponibilité aux apprentissages
- Accueil, création du lien au sein du groupe
- Accords de vie de groupe
- Relation à la matière enseignée
- Régulation de la vie de la classe
- Gestion des conflits (médiation, cercle de parole, cercle restauratif)
Evocation de certaines méthodes pédagogiques qui prennent en compte les besoins humains
Prendre soin de soi, une compétence fondamentale pour mieux vivre son métier
Le soutien mutuel entre adultes
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