De la somatisation chez l'adolescent au refus anxieux scolaire

1. La formation en résumé
Cette formation vise à approfondir la compréhension des plaintes fonctionnelles chez l’adolescent en souffrance psychique, notamment dans un contexte scolaire. Elle permet d’affiner la démarche diagnostique et psychopathologique face à ces problématiques, en abordant des situations complexes telles que la somatisation et le refus anxieux scolaire. Le point fort de ce programme réside dans son approche intégrée, combinant connaissances théoriques et réflexion clinique, animée par un pédopsychiatre spécialiste du refus scolaire anxieux. Elle s’adresse principalement aux professionnels de santé intervenant auprès d’adolescents.

2. Les thèmes abordés
- Définition, épidémiologie et démarche diagnostique des plaintes fonctionnelles à l’adolescence
- Enjeux scolaires propres à cette période de la vie
- Apports de la théorie de l’attachement dans la compréhension des troubles
- Douleurs chroniques chez l’adolescent : difficultés diagnostiques, hypothèses psychopathologiques, et intérêt d’une prise en charge somatopsychiatrique
- Diagnostic, diagnostics différentiels, évolution et psychopathologie du refus anxieux scolaire
- Collaboration partenariale et modalités de prise en charge adaptées

3. Éléments de méthodologie de la formation
L’approche pédagogique combine apports théoriques et analyse de situations cliniques concrètes, sous la conduite d’un pédopsychiatre expert. Cette méthode favorise l’acquisition de compétences pratiques et réflexives pour mieux diagnostiquer et accompagner les adolescents présentant des troubles liés à la somatisation et au refus scolaire anxieux.