Jour 1 :

> Rappel sur :

• Les particularités des personnes

avec TSA : particularités

sensorielles, cognitives motrices

• Les recommandations de bonnes

pratiques professionnelles pour

les comportements-problèmes

(HAS/ANESM – 2016)

> Repérer et définir les comportementsproblèmes

> Comprendre comment s'installe un

comportements-problèmes


Jour 2 :

> Identifier les causes des comportements-problèmes : présentation de l'analyse

fonctionnelle

• Considérer la situation avec la

personne et/ou son entourage

• Observer la personne dans son

environnement

> Formuler des hypothèses sur les causes

des comportements-problèmes

> Atelier sur l'analyse fonctionnelle

(études de cas) : Identifier les comportements-problèmes

dans une situation, utiliser les outils pour

analyser les fonctions des comportements-problèmes


Jour 3 :

> Prévenir l'apparition de comportements-problèmes ?

• analyser les facteurs somatiques

• utiliser des adaptations sensorielles

• aménager l'environnement

• adapter le moyen de communication

> Intervenir après l'apparition de comportements-problèmes ?

• Apprendre un comportement alternatif et fonctionnel

> Atelier sur les stratégies de prévention des comportements-problèmes :

Repérer les facteurs de risque et

protection, analyser et adapter les facteurs

de prévention, intervenir après un

comportement problème.