Bloc 1 - Techniques esthétiques du visage, des mains et des pieds - Soins de beauté et de bien-être

- Mettre en oeuvre des protocoles de techniques de soins esthétiques

- Mettre en oeuvre des protocoles de techniques de maquillage du visage

Bloc 2 - Techniques esthétiques liées aux phanères

- Mettre en oeuvre des protocoles de techniques esthétiques liées aux phanères

- Mettre en oeuvre des protocoles de techniques de maquillage des ongles

Bloc 3 - Conduite d'un institut de beauté et de bien-être : Relation avec la clientèle et vie de l'institut

- Accueillir et prendre en charge la clientèle

- Conseiller et vendre des produits cosmétiques et des prestations esthétiques

- Mettre en valeur et promouvoir des produits et des prestations

- Organiser un planning de rendez-vous

- Participer à la vie d'un institut de beauté et de bien-être

Bloc 4 - Français et histoire - géographie - enseignement moral et civique

Français

- Entrer dans l'échange oral : écouter, réagir, s'exprimer

- Entrer dans l'échange écrit : lire, analyser, écrire

- Devenir un lecteur compétent et critique

- Confronter des savoirs et des valeurs pour construire son identité culturelle

Histoire - géographie et Enseignement moral et civique

- Appréhender la diversité des sociétés et la richesse des cultures

- Repérer la situation étudiée dans le temps et dans l'espace

- Relever, classer et hiérarchiser les informations contenues dans un document selon des critères donnés

- Acquérir une démarche citoyenne à partir de son environnement quotidien

Bloc 5 - Mathématiques - Sciences physiques et chimiques

- Rechercher, extraire et organiser l'information

- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

- Expérimenter

- Critiquer un résultat, argumenter

- Rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit

- Argumenter avec précision

- Mettre en oeuvre un protocole expérimental en utilisant les outils appropriés, y compris informatiques

- Participer à la conception d'un protocole

- Rendre compte oralement ou par écrit d'une activité expérimentale

- Respecter les règles de sécurité

Bloc 6 - Education physique et sportive

Compétences de niveau 3 du référentiel de compétences attendues

- Réaliser une performance motrice maximale

- Se déplacer en s'adaptant à des environnements variés et incertains

- Réaliser une prestation corporelle à visée artistique ou acrobatique

- Conduire et maîtriser un affrontement individuel ou collectif

- Respecter les règles de vie collective et assumer les différents rôles liés à l'activité