CACES® R.485 : Chariots de manutention automoteurs gerbeurs à conducteur accompagnant

1. La formation en résumé
La formation CACES® R.485 dédiée aux chariots de manutention automoteurs gerbeurs à conducteur accompagnant vise à former les salariés à la conduite sécurisée et conforme à la réglementation des gerbeurs des catégories 1 et 2. Elle couvre les règles techniques, les opérations de manutention variées telles que le chargement, le déchargement, le stockage et le transfert de charges, ainsi que les procédures de vérification, d’entretien et de maintenance en début et fin de poste. Le plus de cette formation réside dans son alignement strict avec la recommandation R.485 de la CNAM, assurant une formation pratique et théorique complète et conforme aux exigences réglementaires en vigueur.

2. Les thèmes abordés
- Présentation générale de la formation, des objectifs et des références réglementaires.
- Les connaissances générales sur les conducteurs, les acteurs de l’entreprise, la prévention des risques professionnels et le dispositif CACES®.
- Technologie des gerbeurs automoteurs, catégories de gerbeurs et correspondance avec les CACES®.
- Utilisation du tableau et de l’abaque de charges.
- Règles de circulation applicables aux gerbeurs.
- Identification et prévention des risques liés à l’utilisation des gerbeurs.
- Exploitation et vérification d’usage des gerbeurs.
- Exercices pratiques adaptés à la catégorie de gerbeur concernée, incluant prise de poste, manœuvres, positionnement, balisage, entretien quotidien et maintenance.
- Évaluation théorique sous forme de QCM et épreuve pratique chronométrée conformément au référentiel R.485.

3. Éléments de méthodologie de la formation
La pédagogie combine des séances de vidéo projection et l’utilisation de documents techniques (notices fabricants, VGP…) pour l’enseignement théorique. La formation s’appuie sur un plateau technique certifié R.485 avec des gerbeurs conformes aux catégories étudiées. Les méthodes pédagogiques sont variées (participative, démonstrative, interrogative) pour favoriser un apprentissage efficace. L’alternance de phases théoriques et de mises en situation pratiques permet de consolider les acquis et de préparer aux évaluations finales.