11.2.3.9 + Compl. 11.2.6.2

1. La formation en résumé
Cette formation répond aux exigences du paragraphe §11.2.3.9 du règlement européen n°2015/1998, destinée aux personnes réalisant des contrôles de sûreté sur le fret et le courrier, autres que l'inspection ou le filtrage. Elle intègre également le complément du paragraphe §11.2.6.2 du même règlement, concernant la formation des personnes disposant d'un accès non accompagné aux zones de sûreté à accès réglementé. Son principal atout réside dans l'acquisition d'une connaissance approfondie des menaces actuelles, des exigences légales, et des procédures essentielles à la sûreté dans le domaine de l'aviation civile, permettant ainsi de renforcer la culture de sûreté et la résilience au sein des environnements professionnels concernés.

2. Les thèmes abordés
- Analyse des actes d'intervention illégale dans l'aviation civile, attentats terroristes et menaces contemporaines.
- Exigences légales applicables et éléments favorisant une culture de sûreté solide, y compris la gestion de la menace interne et de la radicalisation.
- Organisation et objectifs de la sûreté aérienne, responsabilités des contrôleurs de sûreté dans la chaîne d'approvisionnement.
- Procédures de contrôle d'identité des personnes, identification des situations nécessitant un signalement.
- Procédures de notification en cas d'incidents.
- Identification et gestion des articles prohibés, y compris les moyens de dissimulation.
- Exigences particulières de protection spécifiques au fret et au courrier, ainsi que les conditions applicables au transport.
- Pour les détenteurs d'un TCA : compréhension détaillée du poste et du processus d'inspection/filtrage, connaissance des procédures de contrôle d'accès, maîtrise des cartes d'identification et réactions appropriées face aux incidents de sûreté.

3. Éléments de méthodologie de la formation
La formation mobilise des supports pédagogiques variés tels que guides instructeurs, aides pour formateurs, kits d’évaluation, et outils pour mises en situation incluant jeux et études de cas. Elle s’appuie sur les procédures locales ou d’entreprise, intégrées en amont avec l’employeur. En présentiel, la pédagogie est enrichie par l’utilisation de projections de supports PowerPoint, vidéoprojecteurs, et tableaux pour exercices pratiques, favorisant une assimilation active des connaissances et un développement des compétences opérationnelles.