Troubles du neuro-developpement -TND Programme de psychoeducation et de remediation cognitive de l-attention et des fonctions executives

Jour 1 - 3h

? Compétence visée : Déterminer les stratégies de gestion de l'attention pour les rendre compréhensibles par l'enfant présentant un TND et par son entourage
- Identifier les contraintes du système attentionnel
- Comprendre le modèle de la cognition attentionnelle
- Expliquer l'attention et les différents niveaux qui la composent
- Présenter les principales fonctions cognitives

Jour 2 - 3h

? Compétence visée : Déterminer les stratégies de gestion des fonctions exécutives pour les rendre compréhensibles par l'enfant présentant un TND et par son entourage
- Comprendre les fonctions exécutives et les facteurs les influençant positivement et négativement
- Décrire le degré de sollicitation des fonctions exécutives dans un jeu
- Reconnaître l'importance de la décomposition des tâches complexes pour améliorer la planification exécutive
- Comprendre les programmes attentionnels

Jour 3 - 3h

? Compétence visée : Déterminer les stratégies de gestion de la distraction pour les rendre compréhensibles par l'enfant présentant un TND et par son entourage
- Comprendre les mécanismes neuro-cognitifs de la distraction
- Différencier les stratégies de gestion des distractions internes et externes
- Identifier les pensées parasites
- Reproduire des conditions réalistes de mise en situation pour s'entraîner à utiliser les stratégies
? Compétence visée : Élargir le champ des stratégies avec la prise en compte des émotions, du stress et des caractéristiques de la mémoire
- Comprendre le fonctionnement du stress et des émotions
- Expliquer les stratégies de gestion du stress et des émotions
- Comprendre le fonctionnement et les contraintes de la mémoire
- Préciser les stratégies à proposer pour améliorer la mémorisation et la restitution

Jour 4 (mardi 07/10/2025) - 3h

? Compétence visée : Analyser la construction d'un programme de psychoéducation et de remédiation cognitive
- Lister les obstacles concernant la décomposition des tâches complexes
- Percevoir l'atteinte des objectifs des stratégies acquises fixées avec l'enfant présentant un TND et son entourage
? Compétence visée : Mettre en place des actions correctives pour optimiser le programme de psychoéducation et de remédiation cognitive
- Reprendre les stratégies à la lumière de l'analyse du programme
- Identifier la méthode la plus adaptée pour permettre à toutes les personnes impliquées dans l'accompagnement d'appliquer le nouveau programme