Regulation emotionnelle- trouble de la personnalite borderline et introduction a la therapie comportementale dialectique -TCD
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Objectifs
- Connaître les bases de la thérapie comportementale dialectique (TCD) ;
- Savoir intégrer la régulation émotionnelle dans le suivi avec des patients ayant un trouble de personnalité borderline ;
- Acquérir des notions sur le mindfulness, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle ;
- Pouvoir intervenir auprès d'une clientèle complexe.
- Savoir intégrer la régulation émotionnelle dans le suivi avec des patients ayant un trouble de personnalité borderline ;
- Acquérir des notions sur le mindfulness, la régulation des émotions, la tolérance à la détresse et l'efficacité interpersonnelle ;
- Pouvoir intervenir auprès d'une clientèle complexe.
Programme
Présentation de la théorie
Historique du développement du modèle d'intervention, présentation de la conceptualisation du développement du trouble de la personnalité, présentation des stratégies thérapeutiques et psychopédagogiques.
Application des stratégies cliniques
Structuration d'un plan d'intervention, présentation des stratégies d'engagement, des stratégies dialectiques, de la hiérarchisation des cibles de traitement et des écueils thérapeutiques les plus souvent rencontrés.
Intégration pratique
Présentation d'exemples cliniques et discussion de groupe, participation à des jeux de rôle, pratique concrète des notions vues lors de la formation, remise de travail à la maison.
Historique du développement du modèle d'intervention, présentation de la conceptualisation du développement du trouble de la personnalité, présentation des stratégies thérapeutiques et psychopédagogiques.
Application des stratégies cliniques
Structuration d'un plan d'intervention, présentation des stratégies d'engagement, des stratégies dialectiques, de la hiérarchisation des cibles de traitement et des écueils thérapeutiques les plus souvent rencontrés.
Intégration pratique
Présentation d'exemples cliniques et discussion de groupe, participation à des jeux de rôle, pratique concrète des notions vues lors de la formation, remise de travail à la maison.
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