Psychopathologie de l-enfant et de l-adolescent

Appréhender la construction du psychisme

•     A travers les approches analytiques et développementales


•     5 temps de synthèse : stade oral, anal, phallique, latence et adolescence.


•     Leur articulation avec les pôles d'organisation de personnalité : névrose, psychose, états limites.


•     A chaque pôle son angoisse et les mécanismes de défense et adaptation associés.

Repérer les différents symptômes et signes évocateurs des troubles de l'enfant


Repérer la classification nosographique (DSMV, CIM10)

•     Les troubles envahissants du développement


•     L'hyper anxiété infantile


•     L'angoisse de séparation


•     La carence affective


•     L'hyperactivité


•     Les plaintes somatiques


•     La phobie scolaire


•     La dépression chez l'enfant : ses manifestations


•     Les troubles alimentaires


•     Les troubles du sommeil

Repérer les différents symptômes et signes évocateurs des troubles de l'adolescent

•     L'adolescence comme un temps de fragilité de structure.


•     Bouffée délirante, entrée dans la schizophrénie.


•     Articulation des différentes conduites avec les problématiques adolescentes : conduites à risque, conduites suicidaires, conduites addictives, conduites alimentaires.


•     La question de l'agir chez les adolescents (passage à l'acte, acting out).

    Modalités de soins :

•     Dispositifs et organisation.


•     Institutions sociales et médico sociales (IME, ITEP, MECS...)


•     Prise en charge hospitalière (urgences, hospitalisation, CATTP, hôpital de jour...)


•     Caractéristiques institutionnelles.


•     Thérapie institutionnelle


•     Approche groupale (groupes thérapeutiques à médiation)

    La place de la famille (travail avec la famille)