ans le principal axe professionnel “formation à l'enseignement du français
à l'étranger et en France” avec prise en compte :
- des spécificités FLE, FOS, FOU, FLS, français de scolarisation, enseignement
aux adultes migrants...
- de la pratique de l'évaluation et de la remédiation,
- de l'intégration des outils numériques dans l'apprentissage/enseignement
du FLE.
ans l'indispensable prise en compte de la dimension culturelle de
l'enseignement/apprentissage :
- modèles culturels d'enseignement/apprentissage différents,
- identité et altérité ; représentations, stéréotypes…
- problématique du contact des langues et des cultures
Le tout, avec des applications directes lors de face à face avec les apprenants
étrangers de l'Institut d'Études Françaises pour Étudiants Étrangers de l'UPPA
et la création d'outils didactiques. Les étudiants de M1 et de M2 sont tout
au long de leur formation en contact régulier avec des apprenants
d'établissements scolaires, d'associations, et avec des enseignants de terrain
(UPE2A notamment)