CAP metiers de la coiffure

Ecole supérieure de coiffure

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Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Étudiant

Modalité

En ligne En présentiel

Durée

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Prix

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Niveau visé

Niveau BAC / BEP / CAP

Localité

En ligne

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En présentiel

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Objectifs

Réaliser des prestations de coiffure

Élaborer un diagnostic

Mettre en oeuvre une technique d'hygiène et de soin capillaire

Réaliser des techniques de base de coiffure : Coupe (femme, homme) Couleur (coloration* et effet de couleur*) Forme (mise en forme temporaire, mise en forme durable* par enroulage, coiffage) *Exécuter sans concevoir

Établir une relation avec la clientèle et participer à l'activité de l'entreprise

Accueillir la clientèle et gérer la prise de rendez-vous

Conseiller et vendre des services, des matériels et des produits capillaires

Contribuer à l'activité de l'entreprise

Programme

Programme du CAP Métiers de la coiffure :

Bloc 1 : élaboration d'undiagnostic; mise en oeuvre d'une technique d'hygiène et de soin capillaire;réalisation de techniques de base de coiffure(Coupe/Couleur/Forme) *exécuter sans concevoir

Bloc 2 : accueil clientèle etgestion de la prise de rendez-vous; conseil/vente deservices/matériels/produits capillaires; contribution à l'activité del'entreprise

Bloc 3 : Français/Histoire-Géographie-Enseignement moral et civiqueFrançais : communiquer : écouter,dialoguer et s'exprimer; reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ouentendu; évaluer sa production orale/écrite en vue de l'améliorer; lire/comprendre/présenterdes textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques;rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier;Histoire-géographie-enseignementmoral et civique - maîtriser/utiliser des repères chronologiques et spatiaux(mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser)

S'approprierles démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiquesaux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique etla justifier, collaborer/échanger en histoire-géographie; construire/exprimerune argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et lesnotions du programme; mettre à distance ses opinions personnelles pourconstruire son jugement; mobiliser ses connaissances pour penser et s'engagerdans le monde en s'appropriant les principes/valeurs de la République

Bloc 4 :Mathématiques-Physique-Chimie : rechercher, extraire et organiser l'information; proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocoleopératoire en respectant les règles de sécurité; expérimenter, utiliser unesimulation - critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d'unehypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion; rendrecompte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit en utilisant desoutils et un langage appropriés

Bloc 6 : Langues étrangères (niveau A2 du CECRL) lecandidat doit comprendre la langue orale, comprendre un document écrit,s'exprimer à l'écrit, s'exprimer à l'oral en continu et interagir à l'oral dansdes situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Bloc 7 : méthode d'analyse d'une situation de la vie