Brevet d-aptitude aux fonctions de directeur de centres de vacances et loisirs
UBAPAR
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
Demandeur d'emploi
Entreprise
Etudiant
Prix
Nous contacter
Durée
Nous contacter
Niveau visé
Non diplômante
Localité
En présentiel
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Objectifs
Le titulaire du BAFD (Brevet d'aptitude aux fonctions de directeur d'accueils collectif de mineurs) est autorisé à exercer, à titre non professionnel, de façon occasionnelle, les fonctions de directeur d'accueils collectifs de mineurs.
Acquérir les bases afin d'élaborer, conduire et évaluer un projet pédagogique en accueil collectif de mineur·es (ACM).
Elle prépare à l'animation d'équipe, la communication et la conduite de réunions, l'organisation des aspects administratifs et techniques de la direction d'ACM et présente le cadre réglementaire et juridique de ces accueils.
Objectifs et compétences visés
Former des directeur.rice.s d'accueils collectifs de mineurs pour qu'ils.elles soient en capacité de :
• Élaborer et mettre en œuvre avec l'équipe d'animation un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif de l'organisateur et prenant en compte l'accueil de mineurs atteints de troubles de la santé ou en situation de handicap
• Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif
• Coordonner et assurer la formation de l'équipe d'animation
• Diriger les personnels et assurer la gestion de l'accueil
• Développer les partenariats et la communication
Acquérir les bases afin d'élaborer, conduire et évaluer un projet pédagogique en accueil collectif de mineur·es (ACM).
Elle prépare à l'animation d'équipe, la communication et la conduite de réunions, l'organisation des aspects administratifs et techniques de la direction d'ACM et présente le cadre réglementaire et juridique de ces accueils.
Objectifs et compétences visés
Former des directeur.rice.s d'accueils collectifs de mineurs pour qu'ils.elles soient en capacité de :
• Élaborer et mettre en œuvre avec l'équipe d'animation un projet pédagogique en cohérence avec le projet éducatif de l'organisateur et prenant en compte l'accueil de mineurs atteints de troubles de la santé ou en situation de handicap
• Situer son engagement dans le contexte social, culturel et éducatif
• Coordonner et assurer la formation de l'équipe d'animation
• Diriger les personnels et assurer la gestion de l'accueil
• Développer les partenariats et la communication
Programme
La connaissance de l'environnement de l'animation
La connaissance de l'enfant : adaptation des jeux en fonction de l'âge
La réglementation d'un accueil collectif de mineurs
Rôle et fonctions de l'animateur : appropriation de sa vision personnelle
du métier
• Découverte de nombreux outils d'animation de groupe et de réunion
• Conception et présentation d'un projet pédagogique en groupe
• Observation et analyse de situations d'animations
Moyens pédagogiques et techniques
• Alternance des approches et des méthodes pédagogiques : apports
théoriques, d'expériences et mises en situations
• Conception d'un projet en équipe lié à un public accueilli (ALSH, séjour de
vacances, public spécifique...)
• Observations et évaluations de situations d'animation
• Travaux en grand groupe, en petits groupes et individuels
Evaluation de la formation
• Entretiens individuels et collectif, questionnaire d'évaluation à chaud
• Questionnaire d'évaluation à froid envoyé 3 mois après la fin de la formation
La connaissance de l'enfant : adaptation des jeux en fonction de l'âge
La réglementation d'un accueil collectif de mineurs
Rôle et fonctions de l'animateur : appropriation de sa vision personnelle
du métier
• Découverte de nombreux outils d'animation de groupe et de réunion
• Conception et présentation d'un projet pédagogique en groupe
• Observation et analyse de situations d'animations
Moyens pédagogiques et techniques
• Alternance des approches et des méthodes pédagogiques : apports
théoriques, d'expériences et mises en situations
• Conception d'un projet en équipe lié à un public accueilli (ALSH, séjour de
vacances, public spécifique...)
• Observations et évaluations de situations d'animation
• Travaux en grand groupe, en petits groupes et individuels
Evaluation de la formation
• Entretiens individuels et collectif, questionnaire d'évaluation à chaud
• Questionnaire d'évaluation à froid envoyé 3 mois après la fin de la formation
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