Bac pro travaux publics - 1ere- 2eme et 3eme annee -en apprentissage

ETPN Jean FRERET (Siège)

Public admis

Salarié en poste

Demandeur d'emploi

Entreprise

Étudiant

Modalités

En présentiel

Durée

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Prix

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Niveau visé

Niveau BAC / BEP / CAP

Localité

En présentiel

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Objectifs

Bloc n°1 – ÉTUDE ET PRÉPARATION DE L'INTERVENTION

Bloc n°2 – RÉALISATION DES TRAVAUX

Bloc n°3 – RÉCEPTION, CONTRÔLE ET SUIVI DES TRAVAUX

Bloc n°4 – Mathématiques

Bloc n°5 – Physique-chimie

Bloc n°6 – Économie - gestion

Bloc n°7 – Prévention santé environnement

Bloc n°8 – Langue vivante

Compétences de niveau B1+ du CECRL

Bloc n°9 – Français

Bloc n°10 – Histoire-géographie et enseignement moral et civiqueBloc n°11 – Arts appliqués et cultures artistiques

Compétences d'investigation

Compétences d'expérimentation

Compétences de réalisation

Compétences de communication

Bloc n°12 – Éducation physique et sportive

Bloc facultatif – Langue vivante étrangère ou régionale

Compétences de niveau B1+ du CECRL

Bloc facultatif – Mobilité

Programme

Collecter les informations liées à son intervention
Produire des documents graphiques
Choisir les matériels et outillages
Calculer les quantités de matériaux, matériels
Évaluer les besoins en main d'œuvre
Intégrer les enjeux du développement durable

Organiser en sécurité son intervention
Vérifier la conformité des matériels et matériaux
Réaliser une implantation
Réaliser des travaux de voiries, de terrassements, de réseaux
Animer une équipe

Contrôler la conformité d'exécution des ouvrages
Réaliser des essais de contrôle
Compléter les documents de chantier
Rendre compte oralement ou par écrit

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;
Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;
Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;
Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;
Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;
Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche.

Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;
Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;
Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;
Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;
Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;
Proposer une solution pour résoudre un problème ;
Argumenter un choix ;
Communiquer a? l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapte?.