IRVE P2 – Installation de bornes de recharge pour véhicules électriques
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Objectifs
La formation préparant à la certification IRVE P2 a pour objectif de permettre au stagiaire d’acquérir et de mobiliser les compétences professionnelles nécessaires à l’installation, au paramétrage et à la mise en service d’infrastructures de recharge pour véhicules électriques de niveau P2, dans le respect du cadre réglementaire, normatif et de sécurité en vigueur.
À l’issue de la formation, le stagiaire sera en mesure d’identifier le cadre réglementaire et normatif applicable aux installations IRVE P2, notamment les exigences issues des normes NFC 14-100 et NFC 15-100 ainsi que du référentiel EV Ready, et d’en tenir compte dans la réalisation des installations.
La formation vise à permettre au stagiaire d’analyser un besoin d’infrastructure de recharge à partir du contexte d’installation (résidentiel individuel, résidentiel collectif ou tertiaire), des usages attendus, des contraintes techniques et de l’environnement électrique existant. Il sera en capacité de déterminer la solution de recharge adaptée, incluant le choix des bornes de recharge accélérées, des équipements périphériques associés et des dispositifs de pilotage.
Le stagiaire sera en mesure de réaliser l’installation et le raccordement des bornes de recharge de niveau P2, en mettant en œuvre les protections électriques nécessaires, les dispositifs de sécurité et les règles de mise à la terre, conformément aux prescriptions réglementaires et aux bonnes pratiques professionnelles.
La formation permet également au stagiaire de paramétrer les bornes de recharge et les systèmes associés, d’assurer leur configuration locale ou à distance, et d’utiliser les protocoles de communication appropriés, notamment OCPP, pour la gestion, la supervision et le suivi des installations.
Le stagiaire sera capable de procéder à la mise en service des infrastructures de recharge, de réaliser les essais fonctionnels, les contrôles de conformité et les vérifications nécessaires avant exploitation.
La formation vise enfin à permettre au stagiaire d’accompagner l’utilisateur final ou le gestionnaire de parc dans la prise en main de l’infrastructure de recharge, en apportant des explications sur le fonctionnement des équipements, les usages recommandés et les principes de gestion courante, dans une posture professionnelle adaptée.
Ces objectifs pédagogiques visent l’acquisition progressive des compétences professionnelles évaluées dans le cadre de la certification IRVE P2 et la préparation du stagiaire aux situations professionnelles et aux modalités d’évaluation définies par le certificateur.
Programme
Séquence 1 – Cadre réglementaire et normatif des IRVE P2
Présentation du cadre réglementaire applicable aux infrastructures de recharge pour véhicules électriques. Analyse des exigences issues des normes NFC 14-100 et NFC 15-100 ainsi que du référentiel EV Ready. Règles de sécurité et responsabilités liées à l’installation des IRVE en résidentiel et tertiaire.
Évaluation pédagogique intermédiaire.
Séquence 2 – Fondamentaux électriques appliqués aux IRVE P2
Rappels d’électricité et d’électrotechnique appliqués aux bornes de recharge accélérées. Analyse des puissances, des protections électriques, de la mise à la terre et des dispositifs de sécurité. Étude de la compatibilité avec l’installation électrique existante.
Travaux pratiques et évaluation intermédiaire.
Séquence 3 – Analyse du besoin et choix de l’infrastructure de recharge
Analyse des usages et des contraintes du site (résidentiel individuel, collectif, tertiaire). Détermination de l’infrastructure de recharge adaptée. Choix des bornes P2, des périphériques associés (gestionnaire de charge, contrôle d’accès, communication) et des solutions de pilotage.
Étude de cas et évaluation intermédiaire.
Séquence 4 – Installation et raccordement des bornes P2
Mise en œuvre de l’installation des bornes de recharge accélérées. Raccordement au tableau électrique, intégration des protections, respect des règles de sécurité et des prescriptions réglementaires. Application des bonnes pratiques professionnelles.
Travaux pratiques et évaluation intermédiaire.
Séquence 5 – Paramétrage et gestion des bornes de recharge
Paramétrage des bornes de recharge P2 et des systèmes associés. Configuration locale ou à distance. Principes de communication et de supervision via les protocoles adaptés, notamment OCPP.
Évaluation pédagogique intermédiaire.
Séquence 6 – Mise en service et contrôles
Procédures de mise en service des bornes de recharge. Réalisation des essais fonctionnels, vérifications de conformité et contrôles avant exploitation.
Évaluation pédagogique intermédiaire.
Séquence 7 – Accompagnement des utilisateurs
Accompagnement de l’utilisateur final ou du gestionnaire de parc dans la prise en main de l’infrastructure de recharge. Présentation du fonctionnement, des usages recommandés et des principes de gestion courante.
Évaluation pédagogique intermédiaire.
Évaluations pédagogiques et suivi
Des évaluations pédagogiques intermédiaires jalonnent l’ensemble du parcours afin de mesurer la progression du stagiaire. Elles sont distinctes des épreuves de certification. Un suivi de l’assiduité et de la réalisation des travaux est assuré tout au long de la formation.
Éligible CPF
Financement facilité
Formation diplômante
inscrite au RNCP
Sessions garanties
chaque mois
Financement
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À propos du centre DIGIVODA
DIGIVODA (digivoda.com) est un organisme de formation professionnelle et centre de formation d'apprentis (CFA) français, dont le siège social est situé à Châtenay-Malabry (Hauts-de-Seine) et les principaux locaux de formation à Palaiseau (Essonne). Positionné sur le créneau des « formations aux métiers de demain qui recrutent », l'organisme a fait le choix de ne construire son catalogue qu'autour de secteurs porteurs, à fort taux d'employabilité, afin de maximiser les débouchés de ses apprenants — qu'ils soient en reconversion, en montée en compétences ou en insertion professionnelle.
La force de DIGIVODA tient d'abord à sa souplesse. Les formations sont accessibles partout en France, à la fois à distance et dans un réseau d'une douzaine de campus répartis sur le territoire (Palaiseau, Paris, Noisy-le-Sec, Lille, Metz, Angers, Tours, Toulouse, Aix-en-Provence, Évreux, Meaux, Cesson-Sévigné). Trois modalités principales coexistent : l'e-learning, pour se former à son rythme grâce à des supports interactifs ; la classe virtuelle, en synchrone avec un formateur ; et le présentiel, dans l'un des campus. À cela s'ajoute l'alternance, l'organisme disposant du statut de CFA, ce qui permet aux apprenants d'articuler théorie et expérience en entreprise.
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