TSA à tout âge : introduire la communication alternative augmentée (CAA)

1. La formation en résumé
Cette formation s’adresse aux professionnels intervenant auprès d’enfants, d’adolescents ou d’adultes autistes, et vise à maîtriser la communication alternative augmentée (CAA) adaptée aux personnes présentant un trouble du spectre autistique (TSA) à tout âge. Le point fort de ce programme réside dans l’élaboration d’un atelier de communication « sur mesure » permettant de répondre aux besoins spécifiques des usagers. Les objectifs principaux sont de connaître les recommandations de bonnes pratiques, de comprendre les particularités de la communication autistique, de découvrir la CAA, de savoir mettre en place un système adapté, de sélectionner l’outil le plus fonctionnel et robuste, ainsi que d’élaborer un projet concret d’introduction de la CAA pour un usager.

2. Les thèmes abordés
- Étude des recommandations de la Haute Autorité de Santé (HAS) et d’autres instances, ainsi que présentation des résultats d’études scientifiques sur la CAA.
- Analyse des particularités de la communication des personnes autistes, avec un focus spécifique sur la dyspraxie verbale et les troubles du traitement auditif.
- Définitions, bénéfices et distinctions entre la CAA et les anciens modes de communication alternative.
- Réflexion sur le positionnement éthique du professionnel dans la mise en œuvre de la CAA.
- Exploration des différents outils de CAA, en insistant sur le travail en partenariat avec les familles.
- Réalisation d’exercices pratiques via des jeux de rôle pour renforcer les compétences opérationnelles.
- Adaptation des outils de communication aux divers handicaps associés.
- Rédaction et présentation par chaque participant d’un projet personnalisé d’introduction de la CAA.

3. Éléments de méthodologie de la formation
La formation adopte une approche pédagogique active et participative, intégrant des jeux de rôle pour mettre en pratique les connaissances acquises et favoriser l’appropriation des outils. Elle encourage également la co-construction des projets d’introduction de la CAA, en tenant compte des spécificités de chaque usager et en impliquant le travail en partenariat avec les familles. Cette démarche vise à renforcer l’efficacité et la pertinence des interventions professionnelles.