Renforcement des compétences linguistiques pour Professeur des Ecoles

1. La formation en résumé

La formation "Renforcement des compétences linguistiques pour Professeur des Ecoles" vise à renforcer les compétences en anglais des enseignants polyvalents du premier degré. Elle propose un travail réflexif sur les textes européens encadrant la démarche actionnelle en enseignement des langues, tout en développant les gestes professionnels associés. Ce programme pragmatique offre aux professeurs des écoles un éventail d’outils et de ressources authentiques, adaptés à leurs préférences, pour une meilleure intégration en classe. Son objectif principal est d’améliorer la maîtrise linguistique des stagiaires afin d’éviter la transmission d’erreurs aux élèves, tout en leur permettant de concevoir des séquences pédagogiques pertinentes et des projets d’échanges interculturels.

2. Les thèmes abordés

- Analyse des contenus du Cadre européen commun de référence pour les langues (CECRL) et lecture des instructions officielles dans une perspective actionnelle.
- Utilisation des outils du Conseil Européen tels que Dialang, e-twinning et le Portfolio européen des langues.
- Exploitation et didactisation de documents authentiques.
- Mise en œuvre de la simulation comme modalité d’enseignement, combinant acquisition de connaissances, satisfaction émotionnelle, apprentissage par la pratique et renforcement des relations sociales.
- Recherche et sélection de ressources documentaires adaptées, création ou adaptation de séances pédagogiques.
- Conception et gestion de projets d’échanges réels ou virtuels intégrant une dimension interculturelle et pluridisciplinaire.

3. Éléments de méthodologie de la formation

Cette formation alterne apports théoriques et activités pratiques, individuelles ou collaboratives, afin de favoriser l’appropriation progressive des compétences linguistiques et pédagogiques. Les participants bénéficient d’un accompagnement étayé par le formateur et peuvent suivre leur progression au travers de tests d’auto-positionnement. Les ressources pédagogiques sont accessibles via un mur virtuel, favorisant le partage des productions et la collaboration entre stagiaires. L’évaluation repose sur la réalisation des objectifs pédagogiques définis.