Analyse d?une situation relative à l?activité physique et/ou sportive ainsi qu'à l'éducation physique et sportive d'un groupe de personnes ou d?élèves :

• Mobiliser des concepts scientifiques pluridisciplinaires, des modèles théoriques et méthodologiques concernant les activités physiques et/ou sportives pour établir un diagnostic de l?activité d?une personne ou d?un groupe.
• Contextualiser un diagnostic d?activité au regard de l?environnement éducatif et sportif d?un groupe ou d?une personne.
• Mobiliser une culture technique, pratique, didactique et technologique approfondie des APSA pour proposer des apprentissages.
• Utiliser des outils et techniques d?analyse d?une activité pour assurer le suivi des apprentissages.
• Rendre compte auprès des pratiquants de leur progression à l'aide d'une évaluation formative.

Élaboration et planification de séquences et de programmes d'éducation physique et sportive :

• Participer à la planification et la programmation d'un projet afin de favoriser l?évolution d?une situation d'éducation physique et sportive et d'enseignement des activités sportives, physique et artistique.
• Mettre en ?uvre et adapter les techniques adéquates aux apprentissages visés.
• Concevoir des séquences structurées d?activité physique sportive ou artistique adaptées aux objectifs poursuivis et aux caractéristiques des publics.
• Contextualiser des interventions éducatives et pédagogiques en prenant en compte les différentes dimensions de l?environnement vis-à-vis de l?environnement institutionnel, social et humain.

Encadrement de séances collectives d?activité physique et/ou sportive pour tout public :

• Organiser une séance d?Activité Physique et/ou Sportive en fonction d?un public et d?un objectif.
• Mettre en ?uvre l?encadrement d?une séance collective d?activité physique et/ou sportive.
• Mobiliser une expérience approfondie de la pratique des Activités Physiques Sportives et Artistiques pour adapter l?intervention au public et développer la motivation des pratiquants.
• Assurer la sécurité des publics pratiquants.
• Ajuster la séance au regard de son déroulement effectif et conseiller les pratiquants.

Enseignement de l?EPS dans le système scolaire :

• Concevoir des leçons et des cycles/séquences adaptés aux caractéristiques des élèves, dans le respect des programmes de la discipline (EPS) et des projets de l'établissement.
• Mettre en ?uvre et conduire ses leçons pour transformer les conduites de tous les élèves.
• Évaluer les conduites (motrices, méthodologiques et sociales) et les apprentissa