LES MILLS - Module avance

Présentations du formateur et des stagiaires:
formaliser le positionnement à l'entrée de la formation.
Le leadership fitness
Ateliers de réflexion
Auto-évaluation et analyse du morceau filmé en amont de la formation.Prépa. de la mise en situation -Enseigner à partir de l'essence:modèle état d'esprit/ce que l'on montre/ce que l'on dit comment on le dit.Ateliers pratique«comment refléter l'essence,présenter l'essence de l'entraînement.Visionnage de vidéos.Auto-éval,analyse du morceau filmé.Prépa. de la mise en situation#1-Introaux3dimensions:se Connecter,Motiver,Eduquer,1èredimension Eduquer :approfondir ses connaissances etdéveloppement les outils d'éducateur.Augmenter son expertise,captiver et garder l'attention,être pertinent,garder la fraîcheur de son enseignement. Auto-éval sur Journal de bord.enseigner avec des objectifs ext: passer de je veux réussir à je veux que mes participants réussissent/ ressentent/ expérimentent.Atelier de scripting en groupe.Prépa. des obj ext puis Présentation sur morceau attribué en amont -CCL:récap duJ1,précision du travail du soir,remplir Plan de Développement,visionner vidéos sur les Obj Ext

J2-Bienvenue,Quiz sur les apprentissages du J1-Présentations2et feedbacks-2èmeet3ème dimensions - se Connecter,Motiver:Se connecter:test du DISC(test,analyse des profils,se connaitre,savoir repérer les profils). Se servir des présentations1et2 pourr comprendre le type de communication utilisée naturellement,identifier les profils sur lesquels se focaliser pour élargir l'impact de son enseignement.L'art de répondre aux besoins de ses participants,exploration des divers types de réponses.Le modèle CRC,faire1correction individuelle ou générale de manière +,induisant 1changement chez le participant:se Connecter/faire 1recommandation /Complimenter, Motiver: Les4 types de motivateurs (intrinsèque,extrinsèque,positif,de challenge). Ateliers sur consignes pr Motivateurs Intrinsèques*L'impact de la musique - résultat. sc. sur l'impact de la musique et la motivation à s'entraîner.Le concept de team-teach avec la musique.Enseigner ac contraste:utiliser,s'accorder à l'énergie ,aux émotions véhiculées parla musique (repérer les hauts et les bas de la musique, utiliser sa voix,les expressions corporelles,les types de mots,le silence,les paroles des chansons).Se servir des présentations 1et2 pour identifier le type de motivateurs que l'on utilise naturellement, évaluer sa capacité à illustrer les hauts et bas de la musique.-Mixer les 3dimensions Identifier sa Dimension/Force naturelle.Comment s'exprime-t-elle dans son enseignement? Comment intégrer les2 autres dimensions? Préparation«Mixer les3 dimensions»en vue de la présentation3-CCL:récap Leadership,Essence,Obj ext etles3 Dimensions.Réflexions sur les principaux apprentissages,les forces repérées,les éléments à travailler