Anglais - oral des affaires

Matrice 1 : « Les bases lexicales pour se présenter»
Se présenter : apprendre le vocabulaire anglais essentiel, les mots liés à l'identité et aux coordonnées

Matrice 2 : « Parler de soi et obtenir des informations »
Parler de soi en anglais: construire les premières phrases de présentation (pronoms personnels, compléments et auxiliaires) Formuler des questions : bien connaître les pronoms interrogatifs et la syntaxe (l'ordre des mots)

Matrice 3 : « Se préparer au temps du Présent Simple anglais »
Utiliser et conjuguer le Présent Simple en anglais: la forme interrogative, les adverbes de fréquence, les quantitatifs et les verbes d'appréciation (le gérondif)

Matrice 4 : « L'emploi du Présent Simple pour parler de généralités professionnelles »
Introduction aux prépositions courantes et la négation avec "Don't" Se présenter et recueillir des informations de son interlocuteur anglophone

Matrice 5: « La présentation anglaise commerciale »
Identifier et rédiger un mail en anglais des affaires, acquisition de mots et d'expressions clés

Matrice 6: « Traiter un appel téléphonique : les essentiels »
Répondre au téléphone en anglais et prendre un message sans paniquer : apprendre les expressions clés et comprendre les demandes simples

Matrice 7: « L'emploi du futur »
Employer ‘Will' ou ‘to be going to' pour traiter d'actions futures, acquérir des notions de structures modales

Matrice 8 : « L'expression de la capacité et de la probabilité »
Utiliser les phrases usuelles Apprendre les verbes anglais liés à la profession, à son activité, son métier professionnel et à ses services

Matrice 9 : « L'étranger dans son entreprise : les essentiels »
Employer les phrases courantes de présentation et d'accueil professionnel Revoir les structures types de politesse interculturelle (coutumes et diplomatie à l'étranger)

Matrice 10: « L'emploi du passé »
Parler des actions passées : revoir les verbes réguliers et irréguliers les plus fréquents en anglais des affaires

-La méthode personnalisée
1 à Le linguistique ciblé : La langue personnalisée à chaque fonction et à chaque métier
2 à Une méthode pédagogique progressive par palier :
Palier 1 : présentation personnelle et professionnelle (travail sur PPT d'entreprise)
Palier 2 : jeux de rôle sur la fonction (concertation, négociation, organisation...)
Palier 3 : simulation de situation « métier » (relation client, fournisseur, hiérarchique, politique...)
Palier 4 : préparation à des échéances réelles ou fictives
Palier 5 : jeux de rôles personnalisés (professionnels, social, relationnel...)

Business Speaking associe les entraînements avec l’IA à une véritable supervision pédagogique humaine. Les exercices peuvent bénéficier d’une adaptation automatisée selon le niveau et les besoins de l’apprenant, mais restent intégrés à un parcours suivi par le formateur, avec débriefing formateur et ajustement des objectifs. Cette approche s’inscrit dans une démarche d’IA responsable, avec une attention particulière portée à la confidentialité IA et à la maîtrise des usages pédagogiques.

Lorsque les Capsules IA sont utilisées dans le parcours, l’apprenant est clairement informé qu’il échange avec un interlocuteur artificiel. Business Speaking précise également les limites du simulateur, les modalités de traitement des données des exercices et leur durée de conservation. Pour toute question relative à la protection des données, un contact DPO ou référent compétent peut être sollicité.

Nous pouvons  intégrer l’anglais oral directement au parcours d’embauche et d’onboarding. Un test pré-arrivée permet d’identifier le niveau du futur collaborateur, puis la formation est construite autour de ses premières missions : réunions, échanges clients, présentations ou interactions avec des équipes internationales. Des jalons à 30, 60 et 90 jours permettent de mesurer la progression jusqu’au niveau d’autonomie validé avec le manager.

Un référent handicap peut accompagner les situations nécessitant une attention particulière. Un recueil des besoins est réalisé en amont afin d’identifier les éventuels aménagements pédagogiques à prévoir. Selon la situation, des supports accessibles peuvent être proposés et certaines modalités d’évaluation ajustées afin de mettre en place des évaluations adaptées et de favoriser un parcours réellement inclusif.

Le pilotage du parcours s’appuie d’abord sur un reporting d’assiduité, puis sur une évaluation avant-après permettant de mesurer la progression réelle. Ces résultats alimentent le suivi RH et peuvent être complétés par un feedback à froid afin de vérifier que les acquis sont effectivement mobilisés dans les situations métier : réunions, présentations, négociations, appels ou échanges avec des interlocuteurs internationaux.