Licence mention musicologie parcours pole superieur musical et musicologique
Aix marseille université - amu
Non finançable CPF
Tout public
Présentiel
Public admis
Salarié en poste
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Entreprise
Etudiant
Prix
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Durée
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Niveau visé
Niveau BAC + 5
Localité
En présentiel
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Objectifs
Le parcours Pôle supérieur d'enseignement musical de la licence Musicologie permet l'accès des étudiants inscrits simultanément à l'Institut d'études supérieures musicales Europe – Méditerranée (IESM) et à Aix-Marseille Université dans un des cursus doublement diplômant :
Diplôme d'état de professeur de musique (DE) /Licence Musicologie ;
ou diplôme national supérieur professionnel de musicien (DNSPM)/ Licence Musicologie.
L'IESM, sous la tutelle du Ministère de la Culture et de la Communication et en conformité avec les textes législatifs et réglementaires, est un établissement d'enseignement supérieur habilité par l'Etat à délivrer en son nom, de manière déconcentrée, les DE et DNSPM pour les disciplines, domaines et options au titre desquels il a été habilité.
Le parcours Pôle supérieur d'enseignement musical vise à donner à des musiciens exerçant leur future profession dans les sphères de l'interprétation et de l'enseignement musical une réelle assise universitaire.
Diplôme d'état de professeur de musique (DE) /Licence Musicologie ;
ou diplôme national supérieur professionnel de musicien (DNSPM)/ Licence Musicologie.
L'IESM, sous la tutelle du Ministère de la Culture et de la Communication et en conformité avec les textes législatifs et réglementaires, est un établissement d'enseignement supérieur habilité par l'Etat à délivrer en son nom, de manière déconcentrée, les DE et DNSPM pour les disciplines, domaines et options au titre desquels il a été habilité.
Le parcours Pôle supérieur d'enseignement musical vise à donner à des musiciens exerçant leur future profession dans les sphères de l'interprétation et de l'enseignement musical une réelle assise universitaire.
Programme
Https://allsh.univ-amu.fr/fr/formation/licences/licence-musicologie/parcours-pole-superieur-musical-musicologique
Il s'agit pour les étudiants d'acquérir, de prolonger et d'approfondir des compétences musicales, transversales et professionnelles qui leur permettront :
De développer une autonomie de travail et d'analyse dans leur cadre professionnel,
De traiter des principales problématiques du domaine musical et musicologique par l'utilisation d'outils théoriques, de méthodes et de techniques appropriées ;
De comprendre et d'évaluer les enjeux d'un projet collectif et de s'y engager ;
D'exprimer son point de vue à l'écrit comme à l'oral, en français et dans une langue étrangère.
A l'issue de leur formation les étudiants auront développé les compétences suivantes :
Situer une œuvre musicale
Sélectionner un élément musical (mélodie, structure…) à partir de l'écoute, le noter, le commenter.
Comprendre une partition musicale : la déchiffrer, en repérer ses éléments de structuration.
Choisir et utiliser une méthode appropriée à l'étude (analyse, description, commentaire...) d'une pièce musicale écoutée ou lue.
Utiliser le vocabulaire spécifique (technique) pour étudier une œuvre musicale à l'écoute ou sur partition.
Produire un discours argumenté portant sur un phénomène musical, y compris dans une approche pluridisciplinaire (synthèse de documents, dissertation, commentaire argumenté, présentation orale…).
Repérer les enjeux de l'actualité musicale et musicologique (y compris dans une approche transdisciplinaire) pour aboutir à une analyse critique.
Présenter et interpréter une œuvre instrumentale (en soliste ou en ensemble), et évaluer sa prestation.
Composer un arrangement musical, une harmonisation, une pièce instrumentale ou vocale ;
Construire un corpus documentaire : compiler des ressources, les classer, évaluer leur pertinence au regard de la thématique étudiée.
Citer les différentes structures culturelles et musicales sur un territoire, et indiquer les statuts, fonctions et missions de chacune ; identifier les professionnels qui s'y rattachent.
Identifier les réseaux d'influence culturelle.
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
Mettre en œuvre un projet pédagogique (cursus DE/licence)
Il s'agit pour les étudiants d'acquérir, de prolonger et d'approfondir des compétences musicales, transversales et professionnelles qui leur permettront :
De développer une autonomie de travail et d'analyse dans leur cadre professionnel,
De traiter des principales problématiques du domaine musical et musicologique par l'utilisation d'outils théoriques, de méthodes et de techniques appropriées ;
De comprendre et d'évaluer les enjeux d'un projet collectif et de s'y engager ;
D'exprimer son point de vue à l'écrit comme à l'oral, en français et dans une langue étrangère.
A l'issue de leur formation les étudiants auront développé les compétences suivantes :
Situer une œuvre musicale
Sélectionner un élément musical (mélodie, structure…) à partir de l'écoute, le noter, le commenter.
Comprendre une partition musicale : la déchiffrer, en repérer ses éléments de structuration.
Choisir et utiliser une méthode appropriée à l'étude (analyse, description, commentaire...) d'une pièce musicale écoutée ou lue.
Utiliser le vocabulaire spécifique (technique) pour étudier une œuvre musicale à l'écoute ou sur partition.
Produire un discours argumenté portant sur un phénomène musical, y compris dans une approche pluridisciplinaire (synthèse de documents, dissertation, commentaire argumenté, présentation orale…).
Repérer les enjeux de l'actualité musicale et musicologique (y compris dans une approche transdisciplinaire) pour aboutir à une analyse critique.
Présenter et interpréter une œuvre instrumentale (en soliste ou en ensemble), et évaluer sa prestation.
Composer un arrangement musical, une harmonisation, une pièce instrumentale ou vocale ;
Construire un corpus documentaire : compiler des ressources, les classer, évaluer leur pertinence au regard de la thématique étudiée.
Citer les différentes structures culturelles et musicales sur un territoire, et indiquer les statuts, fonctions et missions de chacune ; identifier les professionnels qui s'y rattachent.
Identifier les réseaux d'influence culturelle.
Situer son rôle et sa mission au sein d'une organisation pour s'adapter et prendre des initiatives.
Mettre en œuvre un projet pédagogique (cursus DE/licence)
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