Conception et animation de formation

Devenir pédagogue en s'appuyant sur les neurosciences :

Utiliser l'apport des neurosciences en pédagogie

Connaître les spécificités de la pédagogie des adultes

Capter l'attention et faciliter la mémorisation

Concevoir une formation efficace et dynamique. recueillir les compétences attendues

Déterminer les prérequis éventuels

Définir les objectifs de la formation

Organiser les séquences pédagogiques : durée, ordre, équilibre théorie/pratique

Réaliser des supports pédagogiques percutants

Connaître les différents supports : avantages et inconvénients

Choisir le meilleur support en fonction des objectifs pédagogiques

Dynamiser ses présentations (créer des interactions, des animations, ajouter du son, de la vidéo)

Cas pratique : construire un support de présentation.

Préparer la salle et lancer sa formation :

Installer son matériel

Soigner l'accueil et recueillir les attentes des stagiaires

Présenter les objectifs et annoncer le programme

Lancer sa formation avec impact.

Animer une formation avec enthousiasme :

Faire passer les messages

savoir critiquer avec bienveillance

Créer une dynamique de groupe

Respecter la courbe journalière d'attention

Bien gérer son temps

Mise en situation : animer une séquence

Faire face aux difficultés :

Surprendre ses stagiaires pour les motiver

Vaincre la résistance au changement

Argumenter pour lever les réticenses

Gérer les personnalités difficiles (ex: je sais tout, le contre leader, le groupe passif...)

S'initier aux outils digitaux :

Connaître les principaux outils d'animation digitaux (ex : Kahoot!...)

Proposer un brainstorming

Organiser du blended learning (associer présentiel et distanciel, synchrone et asynchrone)

Cas pratique : créer rapidement un quizz

Evaluer une formation :

Evaluer les acquis

Evaluer la satisfaction des participants.